（新统编版）语文五年级上册 第二单元 大单元教学设计 .pdf

第二单元阅读要有一定的速度

第一课时基础大闯关

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.认识〃汛、挽〃等29个生字，读准〃间、强〃等6个多音字，会写〃宜、鹤〃等44个

字，会写〃汛期、山洪〃等55个词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，能概括语句的意思，能用具体情景表现成语

的意思，背诵关于惜时的名句。

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.背诵关于惜时的名句，通过〃集中注意力〃〃不要回读〃〃连词成句地读〃〃抓住关键

词句〃〃带着题读〃等提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，深入理解

课文内容。

々修也森、

板块一：谈话导入，解题读题

1.出示导语，明确单元主题。

(1)课件出示单元导语。

(2)师指名读；生齐读。

2.导入：今天，让我们一起学习第二单元的课文。本单元的课文主要是围绕〃阅读

要有一定的速度这个主题编排的，由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更

快》《冀中的地道战》4篇课文组成。学习提高阅读速度的方法。改进阅读方法，

提高阅读速度，是现代社会工作和学习的需要，也是终身学习和发展的需要。学

生进入高年级，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类不断丰富，掌握并运用

提高阅读速度的方法，对于增加阅读量，扩大知识面尤为重要。安排本单元的目

的是引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良

好的阅读习惯。

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

(1)正确认读词语，读通课文，养成集中注意力的阅读习惯，学习不回读的阅

读方法，尽可能连词成句地读文章，结合文章段落特点，抓住关键语句迅速把握

课文内容。

(2)画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。

(3)再读课文，不明白的地方做标记，每篇课文均编排学习提示，与课后练习

相照应，介绍提高阅读速度的具体方法。

3.学生自主学习，在实践中循序渐进地落实教学目标。

板块三：全班交流，点拨引导

1.第一关：生字新词我会读

(1)出示本单元词语，多种方式检查认读。

汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美

感示意家常假如理所当然联结

6.将相和

无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺

典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力

7.什么比猎豹的速度更快

猎豹冠军陆地俯冲高速公路搭乘火箭发动机手电筒

赤道难以置信

8.冀中的地道战

侵略修筑粉碎领导不计其数打击坚持游击妨碍隐蔽

辨析1：〃保持〃和〃维持〃都有保持原状，不使改变的意思。区别在于:〃保持〃侧

重于指不使事物因时间延续而减弱或受损，对象通常是值得维护的东西;〃维持〃强

调经过一定的努力，使原状继续存在。例句:①我们要继续保持艰苦朴素的优良传

统。②交警叔叔站在十字路口认真地维持交通秩序。

辨析2：〃商议〃〃商讨〃〃商榷〃和〃商量〃都有〃就某一题进行讨论、交换意见〃

的意思。区别在于:〃商议〃侧重于讨论研究，以办好某事或解决某个题，多用于书

面语;〃商讨〃侧重指就较重大或较复杂的题展开讨论，反复交换想法、认识，含有

庄重的色彩;〃商榷〃侧重指就学术或其他需要慎重研究的题进行仔细斟酌、讨论,

以求得出稳妥合理的结论，含有尊重、文雅的色彩;〃商量〃侧重指就一般题进行

讨论、交换意见，一般是非正式的。例句:①这个题如何解决，还需要好好商议

一下。②代表们各抒已见，共同商讨发展大计。③这篇文章的许多论点值得商榷。

④有朋友在,万事好商量。

容易读错的字:

t^(wan)裤懒惰(dub)侮辱(rU)人影绰(chub)绰

和氏髻(bi)削(xu。)弱