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六上围绕中心意思写说课日期：}演讲人：

目录01课程背景与目标02教学内容与方法03教学过程与实施04课堂互动与反馈05课后作业与拓展06教学反思与改进

课程背景与目标01

学生写作现状学生已经掌握一定的写作技巧，但围绕中心意思写作的能力有待提高。课程标准要求课程标准强调培养学生的写作能力和思维能力，要求学生能够清晰、准确地表达中心意思。写作教学现状传统写作教学注重技巧的传授，但忽视了对学生思维能力的培养，导致学生写作缺乏深度和广度。课程背景介绍

知识目标让学生了解围绕中心意思写作的基本原则和方法，掌握相关写作技巧。技能目标培养学生围绕中心意思进行构思、选材、组织和表达的能力，提高学生写作水平。情感目标激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生积极、健康、向上的写作态度和价值观。030201教学目标设定

教材选用了优秀的范文和案例，有助于学生理解和掌握围绕中心意思写作的方法和技巧。教材内容教材注重实践性和针对性，通过大量的练习和点评，帮助学生逐步提高写作能力。教材特点教材内容与目标紧密相连，有助于实现教学目标，提升学生的写作能力。教材与教学目标的关系教材分析与选用依据010203

教学内容与方法02

围绕中心意思的写作技巧讲解提炼中心意思的重要性解释如何准确提炼文章的中心思想，并强调其在文章结构和内容中的主导作用。构思与中心匹配的素材教授学生如何根据中心意思，从生活、阅读等多方面搜集和筛选相关素材。布局谋篇与详略得当指导学生围绕中心意思进行文章结构规划，合理安排段落和详略，使文章条理清晰。表达技巧与修辞手法讲解如何运用比喻、排比等修辞手法强化中心意思的表达，提升文章感染力。

01范文选择选取与主题紧密相关且结构清晰的优秀范文，引导学生进行欣赏。实例分析：优秀范文欣赏与解读02范文解读从文章立意、结构布局、表达方式等多方面对范文进行细致解读，帮助学生理解其优秀之处。03模仿与借鉴鼓励学生模仿范文的写作风格和技巧，尝试将其应用到自己的写作实践中。

反思与总结引导学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结写作经验，明确今后努力的方向。作品展示安排学生展示自己的作品，鼓励其他同学进行阅读和欣赏，培养学生的自信心和表达能力。多元评价采用学生自评、互评和教师点评相结合的方式，从多个角度对学生的作品进行全面评价，提出改进意见。学生作品展示与评价环节

教学过程与实施03

通过生动的故事、图片或视频等素材，引出本次写作的主题，激发学生的兴趣。创设情境提出与主题相关的问题，引导学生思考并讨论，进一步明确写作任务。提问引导简要介绍本次写作的要求和目的，让学生明确写作方向。揭示课题导入新课：激发兴趣，明确任务

选题方法指导学生如何根据主题和要求，选择恰当的角度和切入点进行写作。构思技巧介绍如何围绕中心意思进行构思，包括确定文章结构、段落安排等。表达方式讲解如何通过生动的语言、具体的细节和恰当的修辞手法来表达中心意思。注意事项提醒学生避免偏离主题、过度渲染等常见问题，确保文章质量。讲解新知：围绕中心意思的写作方法论述

写作实践鼓励学生分组交流自己的作品，互相学习、借鉴和提出改进意见。分组交流个性化辅导针对学生的不同情况和问题，教师进行个性化辅导和点评，帮助学生提高写作水平。学生根据所学知识和方法，独立完成写作任务，教师巡视指导。实践操作：学生动手写作，教师巡回指导

课堂互动与反馈04

小组讨论流程学生分组讨论，每组选择一篇围绕中心意思写作的文章，互相分享写作心得和评价作品，选出一篇小组代表在全班展示。评价标准评价作品是否围绕中心意思展开，结构是否合理，语言表达是否清晰、生动，是否有独特的创意等。小组互动方式鼓励学生积极发表自己的看法和建议，尊重他人的意见，互相学习和借鉴。小组讨论：分享写作心得，互相评价作品

针对学生的作品，从中心意思、结构、语言表达等方面进行点评，指出作品的优点和不足。点评内容采用鼓励为主的方法，先表扬作品的优点，再提出改进意见，帮助学生提高写作水平。点评方法教师应成为学生学习的引导者和伙伴，鼓励学生勇于尝试和创新，关注学生的个体差异和需求。教师角色教师点评：针对学生作品进行专业点评

课堂总结：回顾本次课程重点内容回顾内容总结本次课程的主要内容和重点，包括写作技巧、方法以及注意事项等。总结形式通过提问、讨论等形式，引导学生回顾和总结本次课程的内容，加深学生对知识点的理解和记忆。课后作业布置与本次课程相关的作业，要求学生运用所学知识完成一篇围绕中心意思的写作练习，以巩固和提高所学的写作技能。

课后作业与拓展05

布置课后写作任务，巩固所学知识01要求学生围绕课堂所学的中心意思，自拟题目进行写作练习，字数控制在300字左右。引导学生回顾课堂所学的写作技巧和方法，如如何选取材料、组织段落、运用修辞手法等，并鼓励学生大胆运用，提高写作水平。教师及时批