统编人教版语文四年级上册全册教案.pdf

第一单元

1观潮

【教学目标】

1.知识与能力

(1)正确认读本课“盐、屹”生字,规范书写“潮”“据”等生字,重点理解“天下奇观、

水天相接、横贯、浩浩荡荡、人声鼎沸、山崩地裂”等词语的意思。

(2)引导学生有感情地朗读课文,背诵课文第3~4自然段。仿照课文,按时间顺序写片段

《雷雨》。

2.过程与方法

理解作者“听其声、观其形、思其序”的观察方式,从而掌握按顺序观察事物的方法。

培养学生留心观察周围事物的习惯。

3.情感与价值

通过学习,引导学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的特点,

激发他们的爱国感情。

【教学重点】

感受钱塘江大潮的壮观情景,激发学生的爱国情怀。

【教学难点】

理解作者“听其声、观其形、思其序”的观察方式,掌握按顺序观察事物的方法。

【教学准备】

学生:完成预习;搜集并整理好有关钱塘江大潮的资料,准备课堂上适时交流。

教师:1.查看学生预习作业,了解学情。

2.准备教学课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、激情谈话,导入新课

同学们,你们到过海边吗?大海不仅有风平浪静的时候,有波涛汹涌的

时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨落的现

象,这就叫作“潮”。

(板书“潮”。)

一个曾亲眼看见潮水涨落的人,把他的所见所闻生动地描绘了出来。

(板书“观”。)范读课文,听读思考。

下面请你们听一听他的描绘。请你们在听的时候注意:他看到的是一次

怎样的大潮?按照他描述的顺序,你在头脑中依次出现了哪几个画面?

教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵课文。

读后学生逐一回答问题。(板书:钱塘江大潮,天下奇观。)

“天下奇观”的“观”当什么讲?什么叫“天下奇观”?

二、检查预习情况

1.检查生字。

(1)出示“潮、浩、沸、渐”等生字的卡片,指名读,说说其共同点。(偏

旁相同,都是形声字。)组词:观潮、浩浩荡荡、沸腾、渐渐……

(2)出示“犹、据、盼、堤”等生字卡片,指名读。组词:犹如、根据、

盼望、大堤……

(3)出示“罩、余、崩、霎”等生字卡片,说说它们的特点:上下结构的

形声字。组词:笼罩、余波、山崩地裂、霎时……

(4)出示“闷”等生字卡片:半包围结构。组词:闷雷。读音:mèn。

(5)你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?

如“罩”字,口诀:“桌”子缺两腿,上边变“四”盖。

2.朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子。

三、理清叙述顺序

1.读课文后思考,作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?

课文按时间顺序来写钱塘江大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把

钱塘潮的景象写得生动具体。

2.先按自然段阅读,弄清每个自然段的段意。再按“潮来前”“潮来时”

“潮来后”的顺序划分段落层次。

3.请按作者观潮的过程给课文分段。

第一部分(第1自然段):概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二部分(第2自然段):潮来前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心

情。

第三部分(第3、4自然段):潮来时,作者听到的声音和看到的景象。

第四部分(第5自然段):潮过后江面上的情景。

全文也可分为两部分。

第一部分(第1自然段):写钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二部分(第2~5自然段):写观潮的经过。

其中后一部分可划分为三层。

第一层(第2自然段):写潮来之前。

第二层(第3、4自然段):写潮来之时。

第三层(第5自然段):写潮过之后。

四、布置作业

1.学生默读课文,思考课文后面第2题。

2.抄写词语。

第二课时

教学过程教师批注

一、复习导入

1.钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇

景。这节课,我们继续学习《观潮》。

上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过

后