第2课 唐朝建立与“贞观之治” 课件(共22张PPT).pptxVIP

581年隋朝建立589年隋灭陈，统一全国618年唐朝建立第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代时空坐标755年安史之乱爆发907年唐朝灭亡，进入五代十国时期义务教育七年级·下2025630年唐太宗被尊奉为“天可汗”

义务教育七年级·下2025第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第2课唐朝建立与“贞观之治”

第2课唐朝建立与“贞观之治”唯物史观：认识到唐朝前期出现繁盛局面，并非帝王一人之功，而是多方面共同作用的结果。时空观念：通过历史地图，使学生了解唐朝疆域从建立初的关中地区，到统一全国，进而不断开拓边疆的过程。史料实证：阅读和分析相关材料，归纳唐太宗、武则天和唐玄宗的执政措施。历史解释：通过比较和归纳唐太宗、武则天和唐玄宗的执政措施，总结唐朝前期盛世局面出现的原因。家国情怀：深入了解唐太宗、武则天和唐玄宗这几位中国历史上的杰出帝王，感受唐朝前期的盛世局面，增强对唐朝繁荣的自豪感。

从“贞观之治”到“开元盛世”过程：四位重要的人物唐高祖唐太宗武则天唐玄宗开国奠基贞观之治贞观遗风开元盛世第2课唐朝建立与“贞观之治”

李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻君主与百姓之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫（jìng）以啖（dàn）腹，腹饱而身毙。”这体现了他怎样的治国思想？他又是如何开创宏基伟业的？《贞观（guàn）政要》书影第2课唐朝建立与“贞观之治”

第2课唐朝建立与“贞观之治”任务学习一：唐朝的建立和“贞观之治”时间：618年建立者：李渊（唐高祖）李世民（唐太宗，号贞观）传位都城：长安

第2课唐朝建立与“贞观之治”李世民少年从军，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功。626年，太子李建成准备设伏兵杀李世民。李世民先发制人，率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，这就是历史上有名的玄武门之变。626年，李世民即位次年改年号为“贞观”

第2课唐朝建立与“贞观之治”活动与探究结合下列材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？材料二：太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。---《贞观政要·论务农》材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”--《贞观政要·教戒太子诸王》正确认识君民关系，重视人民的力量政府要轻徭薄赋，发展生产

材料四：太宗谓公卿曰：“…卿等若能小心奉法，…若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓…大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。”材料三：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡…公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”--《贞观政要·论求谏》要善听正确意见，虚心纳谏大臣要廉洁奉公

第2课唐朝建立与“贞观之治”阅读材料及结合教材P7-8，了解唐太宗的治国措施？材料一：“唐承隋制”三省六部制活动与探究政治上（制度）：进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。

第2课唐朝建立与“贞观之治”材料二：唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法。贞观八年加试经史。材料三：唐太宗时制定了《贞观律》，规定：对官员、地主“占田过限”“在官侵夺私田”等不法行为，予以惩治。擅自加重赋敛的要坐以赃罪或枉法罪。政治上（制度）：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。政治上（法律）：减省刑罚。

第2课唐朝建立与“贞观之治”材料四：唐太宗即位之初，依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选拔和考核官员的严格标准。亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时廷见，垂询民间疾苦和施政得失。材料五：唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其力役征发比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担，并通过互市换取大批牲畜，用以农耕。政治上（吏治）：严格考察各级官吏的政绩。经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产

第2课唐朝建立与“贞观之治”结合下列材料与课文，说一说唐太宗时的治国成效？材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。