三年级美术下册8我家的厨房教案浙美版.docVIP

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《我家的厨房》

课题

《我家的厨房》

课时

2

班级

编写者

一、教材内容分析

浙江人民美术出版社第八课《我家的厨房》

厨房的变迁反映了社会经济的发展。让学生视察厨房就是引导学生学习细致地视察生活，感受生活，懂得生活中到处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高学生的视察实力、绘画表现实力和创新实力。

二、教学目标（学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观）

1．通过视察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发酷爱生活的情感。

2．通过画画家中现在的厨房或想象中的将来厨房，进一步提高视察实力、绘画表现实力和创新实力。

三、学习者特征分析

三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，但还缺乏想象力和创建精神。通过了解，学生对手工课特殊感爱好。

四、教学策略选择与设计

本课采纳对比法，通过新老厨房环境与物品的变迁与对比，培育学生的视察实力，激发创作爱好。

五、教学环境及资源打算

（老师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、学生作品）等

（学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具

六、教学过程

教学过程

老师活动

预设学生行为

设计意图及资源打算

1．观赏导入

老师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等传统的厨房用具，由此引出老厨房的图片观赏。接着观赏新厨房的图片。揭示课题《我家的厨房》。

学生细致观赏图片

让学生有爱好性的观赏图片

2．谈话沟通

老师让学生思索并介绍自己家的厨房特征

同学相互介绍自己家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。

引导学生能够更细致视察身边的事物

3．观赏启发

老师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和学生示范作品，

学生观赏分析其表现内容与表现方法。

学生要驾驭这些美术的表现方法

4．创作表现

老师巡回辅导学生作画

学生用自己喜爱的绘画方式画画自家现在的厨房，老师巡回辅导。

让学生多动手绘画

5．沟通评价

老师总体评价

学生展示作品，相互介绍作品并相互评价。

让学生明白自己哪些方面不足，刚好修改自己的画

6．小结下课

老师进行总结

学生回顾这节课的所学

学习须要不断的巩固

板书设计：

我家的厨房

1．介绍自己家的厨房

2．作品表现内容与表现方法

七、教学反思