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语文教案【锦集10篇】

语文教案篇1

教学内容：

以“快乐”为主题，包括两篇主体课文和一篇自读课文。和识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。

教学目标：

1。识字28个，写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。

2．培养学生积极乐观的的人生态度。

教学重点：

识字、写字，理解课文内容。

教学难点：

识字、写字，理解快乐的含义。

学习方式：

合作、探究。

教具准备：

生字卡片、录音机、

教学时间：7课时。

第一课时大家都快乐

教学目标：1。通过学习儿歌《大家都快乐》，体会“快乐”的.含义。

2．识字15个。流利的朗读课文。

教学重点：识字，理解课文内容。

教学难点：对“挺、真、很、最”的理解。

教具准备：小黑板

教学过程：

一．导入新课。

课间和学生一起做游戏，课上提问：同学们刚才做游戏你的感觉怎样？那么什么是快乐呢？今天我们一起来学习《大家都快乐》。

二．学习新课。

1．自读儿歌把不认识的圈出来。

2．互教互学生字。

3．出示生字检查自学情况。

4．给生字找朋友。

5．组内读课文。

6．推举读得最好的到前面读。

7．引导学生观察这首儿歌共有几节。

8．每节都写什么？

9．理解“挺、真、很、最”的意思。

（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？

（2）填空（出示小黑板）

a.我挺喜欢（）花，我真喜欢（）花，我很喜欢（）花，我最喜欢（）。

b.我很喜欢和（）一起玩，我最喜欢和（）一起玩。

c.（）跳绳条的挺好，（）跳绳跳得很好，（）跳绳跳得最好。

（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？

（4）师小结。

10．指导朗读。

11．学生说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?

三．巩固复习

1．出示生字所带的词指名读。

2．表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，依次顺延。

(2)加上舞蹈动作读。

四．课堂总结。这节课我们学习了《大家都快乐》，你知道了什么是快乐了吗？只要有好心情，怎么都快乐？

板书设计：大家都快乐

一个人玩挺

两个人玩真

快乐

三个人玩很

许多人玩最

第二课时大家都快乐

教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一.复习

1．指名读课文。

2．出示生词指名读。静悄悄独自折纸踢毽子听广播象棋乒乓球掰手腕

丢手绢比赛

二．学习写字。

1．出示要写的字：还广些话众跳丢

2．齐读生字。

3．学生分析结构、笔顺。

4．知道“众”，“众”是品字型结构，引导学生观察三部分排列有什么特点？笔画有什么变化？

5．学生在田字格里练写。

6．评比。

三．课堂总结：这节课我们学习写7个字，同学们写得很认真。

板书设计：大家都快乐语文教案篇2

单元概述

根据教材编排要求，教学本单元，重在指导学生学习比较与辨微的读书方法，让学生了解戏剧基本知识，在体会戏剧台词语言魅力、把握矛盾冲突、评析人物性格及主题等的基础上学会鉴赏戏剧，并可尝试改编或创作戏剧、表演戏剧，从中体味戏剧独特的艺术魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的阅读兴趣，诱发学生阅读求知的渴望，提高学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质，激发学生的创造欲和探究欲。

学习目标

①了解戏剧基本知识，掌握鉴赏戏剧的基本方法。

②了解戏剧语言的基本特点，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解。

③学会从人物语言、情节安排、矛盾冲突等方面分析人物形象、探究戏剧主题。

④学会运用比较与辨微的阅读方法，同中求异，异中求同，从一定的角度对作品进行比较，在比较与辨析中加深对作品的理解。

⑤能尝试表演戏剧，体味戏剧之美。

⑥掌握剧本写作的.基本方法，能把一些作品改编成剧本或根据生活创作短小的剧本。

课时按排

《威尼斯商人》（节选）（三课时）

《江村小景》（一课时）

《陈毅市长》选场（两课时）

《一厘米》（两课时）

综合学习与探究（含写作）（三课时）

诵读欣赏（一课时）

各课教学简案

1、威尼斯商人

学习目标

1、了解剧本知识，培养学生对各种文艺表现形式的兴趣。

2、把握紧张激烈的戏剧冲突，鉴赏波澜起伏的戏剧情节。

3、学会根据文本语言分析人物形象的鲜明个性，把握夏洛克、鲍西娅等人的性