2024年秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳备课资料说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳备课资料说课稿（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过探究二氧化碳和一氧化碳的性质，提升学生的科学探究能力；其次，通过分析这两种气体的用途和危害，增强学生的环境保护意识；最后，通过联系生活实际，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高其科学思维和科学精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.二氧化碳和一氧化碳的化学性质；2.这两种气体在生活中的应用及其对环境的影响。

难点：1.二氧化碳和一氧化碳性质差异的理解；2.一氧化碳中毒的原理和预防措施。

解决办法：1.通过实验演示和观察，引导学生直观感受二氧化碳和一氧化碳的性质差异；2.利用对比分析，帮助学生理解一氧化碳的毒性和无色无味的特点；3.结合生活实例，如燃煤取暖、汽车尾气等，讲解一氧化碳的危害和预防措施，增强学生的安全意识。通过小组讨论和课堂提问，引导学生主动探究，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验室安全设备、实验器材（二氧化碳发生器、澄清石灰水、一氧化碳发生装置等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学课件和学生作业。

3.信息化资源：网络视频资源（如二氧化碳和一氧化碳的相关科普视频）、在线实验操作演示。

4.教学手段：实物演示、多媒体课件、课堂讨论、小组合作探究。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你身边的‘无色杀手’”为主题，提出问题：“同学们，你们知道生活中有哪些无色无味的气体吗？它们有什么特性？对我们的生活有什么影响？”引导学生思考，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾碳的性质，引导学生回忆碳在不同条件下可能生成的产物，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-详细讲解二氧化碳的性质，如无色无味、密度比空气大、能溶于水、与水反应生成碳酸等。

-讲解一氧化碳的性质，如无色无味、密度略小于空气、不溶于水、易燃烧、有剧毒等。

举例说明：

-通过实例讲解二氧化碳在生活中的应用，如碳酸饮料、灭火器、人工降雨等。

-通过实例讲解一氧化碳在生活中的危害，如煤气中毒、汽车尾气污染等。

互动探究：

-引导学生讨论二氧化碳和一氧化碳在性质和应用上的异同。

-分组进行实验探究，如观察二氧化碳和一氧化碳对澄清石灰水的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生通过小组合作，完成课后习题，加深对二氧化碳和一氧化碳性质的理解。

-学生模拟生活场景，讨论如何预防一氧化碳中毒。

教师指导：

-教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-鼓励学生提出不同见解，培养学生的批判性思维。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：

-回顾本节课所学内容，强调二氧化碳和一氧化碳的性质、用途和危害。

-强调环境保护的重要性，提醒学生关注生活中的化学现象。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置：

-完成课后习题，巩固所学知识。

-收集生活中有关二氧化碳和一氧化碳的案例，下节课进行分享。

-预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述二氧化碳和一氧化碳的物理性质，如无色无味、密度、溶解性等。

-学生理解并能够解释二氧化碳和一氧化碳的化学性质，包括它们与其他物质的反应，如与水反应生成碳酸、与金属氧化物反应等。

-学生能够区分二氧化碳和一氧化碳在化学性质上的差异，如一氧化碳的可燃性和毒性。

2.能力提升：

-学生通过实验探究活动，提升了观察、记录、分析实验现象的能力。

-学生在小组讨论中，提高了沟通、表达和团队协作的能力。

-学生通过解决实际问题，如设计预防一氧化碳中毒的措施，提升了运用化学知识解决实际问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过对比分析，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在探究二氧化碳和一氧化碳的性质时，学会了从微观角度理解化学现象，发展了科学思维。

-学生在讨论环境保护问题时，形成了对社会责任的认识和环保意识。

4.情感态度：

-学生在了解一氧化碳的危害后，增强了安全意识，认识到化学知识在保障生命安全中的重要性。

-学生通过学习二氧化碳的用途，激发了对化学知识的兴趣，以及对科学探索的热情。

-学生在课堂讨论和实验活动中，培养了积极的学习态度和面对困难的勇气。

5.综合运用：

-学生能够将二氧化碳和一氧化碳