1.3学会自我保护 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

课题

部编版《道德与法治》七年级下册第一课第三框《学会自我保护》

一、教材解析

本课是七年级下册第一课“青春正当时”的重要组成部分，紧接“男生女生”之后，旨在引导学生认识到自我保护的重要性，掌握基本的自我保护方法和技能，提高自我保护意识和能力。本课内容与学生的生活实际密切相关，对于帮助学生健康成长具有重要意义。

二、学情分析

七年级学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强，但社会经验不足，辨别是非的能力较弱，容易受到外界不良因素的影响。部分学生缺乏安全意识和自我保护意识，在面对危险时容易惊慌失措，甚至做出错误的判断和行为。因此，本课教学需要结合学生生活实际，运用案例分析、情境模拟等方式，引导学生掌握自我保护的方法和技能，提高自我保护意识和能力。

三、教学目标

健全人格：了解自我保护的重要性，掌握基本的自我保护方法和技能。了解常见的危险情境，学会识别和应对危险。了解寻求帮助的途径和方法，学会在遇到危险时及时寻求帮助。

责任意识：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过情境模拟、角色扮演等方式，增强学生的自我保护意识和能力。

道德修养：树立安全意识和自我保护意识，珍爱生命，远离危险，增强自信心和勇气，学会冷静应对危险，保护自身安全。

四、教学重点与难点

教学重点：自我保护的重要性、基本的自我保护方法和技能

教学难点：如何引导学生将自我保护的方法和技能运用到实际生活中。

五、资源与工具

多媒体教学、多个图文视频资源

六、方法与策略

教法：讲授法、情景创设法、案例分析法

学法：合作探究法、自主学习法等

七、教学内容设计

导入

预设过程（约3分钟）

教师活动

学生活动

课前互动：请和同桌对视，注意及时捕捉同桌的表情变化，接下来我们将谈与性教育有关的话题，你的父母有对你进行过“性教育”吗？请观察同桌听到问题时的表情变化，现在说出同桌的表情变化，并诚实回答关于你家的性教育问题。

事件回顾：展示2024年11月4日，江西景德镇乐平市“14岁男孩电梯内将7岁女孩捂嘴抱走”一事，播放视频。

教师言语过渡，导入学习主题，展示学习目标。

了解课前互动规则，按照指令，积极主动参与。

认真观看视频，了解事件经过。

明确学习主题，了解学习目标。

环节一：知性不足，误入歧途

教学内容：1.为什么获取性知识？2.如何获取性知识？

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

1.展示最高检《未成年人检察工作白皮书》（2024）中关于起诉侵害未成年人犯罪人数较多的罪名，设问：看到这样的结果，你有什么感受？

2.出示深圳市福田区启航公益服务中心对性犯罪事件的评论，设问：这段文字说明了什么问题？

3.开展“性知识微竞赛”，并进行竞赛结果调查，设问：你认为我们有必要学习性知识吗？你是从哪些途径了解性知识的？你认为通过科学的途径了解性知识对我们有什么好处？

4.课堂活动：辨一辨：以下学习方式可取吗？出示不同学习性知识的方式，学生进行辨析。

5.教师全过程多元化点评学生，引导理解并总结基础知识点：为什么获取性知识以及如何获取。

6.展示事件后续中关于受害者的后果。

7.课堂活动：你会怎么做？有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。设问：针对他们的观点，说说你的看法。

8.课堂游戏：亲密接触。要求：两人一组，面对面站立；按照老师指令做动作。温馨提示：

如果感到不舒服，可以拒绝。

游戏结束后，邀请学生谈论感受。

教师鼓励性点评学生回答，引导并总结基础知识点：言谈举止要不越界的原因。

了解《白皮书》中关于起诉侵害未成年人犯罪人数较多的罪名，聆听问题，独立思考，积极回答。

了解性犯罪事件评论，理性分析，找准原因。3.积极参与竞赛，按照要求回答或记录，并积极回答赛后问题。

4.根据已有经验，参与辨一辨，并谈谈自己的经验。

5.在师生互动中，理解基础知识点，了解获得性知识的原因和途径。

6.了解事件中受害者的手续，感受伤害的严重性。

7.积极参与课堂活动，结合个人经历，理性分析。

8.根据教师指令，参与课堂游戏，感受保护身体的必要性，

9.积极主动回答问题，谈谈自己的游戏体验。

10.在教师的引导下，理解言谈举止不越界的原因。

环节二：知行指南，自护有法

教学内容：4.如何应对性骚扰、性侵害？5.如何学会自我保护？

预设过程（15分钟）

教师活动

学生活动

课堂游戏：身体红绿灯。设问：找一找：

你认为哪些是身体的“红灯区”？

解读男女生身体红绿灯的含义。

小组合作：保护身体红灯区大作战。要求：各小组抽取任务，根据任务进行准备。每小组选派2-3位同学续演情境，表演前介绍各自角色。准备时间2分钟。

教师组织学生积极谈论，并上台展示、演绎。

播放视频，设问：应对性侵，自我保护，你有什么启示？

教师全过程多元化点评学生回答，引导理解并总结基础知