3.10 养昆虫（说课稿）-四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）.docx

3.10养昆虫（说课稿）-四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

学校

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授课地点

教具

设计思路

本课《3.10养昆虫》以四年级学生为对象，结合苏教版科学下册教材内容，旨在通过观察、实验等方式，让学生了解昆虫的生活习性和特点，培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作，让学生在快乐中学习，在探究中成长。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：昆虫的生活习性和特点的观察与记录。

难点：昆虫分类方法的掌握和应用。

解决办法：

1.通过实际观察昆虫，引导学生细心观察其形态、行为和生活环境，提高观察力。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解昆虫的分类特征。

3.设计小组合作探究活动，让学生在互动中学习和应用昆虫分类方法。

4.通过实践活动，如制作昆虫观察日记，巩固学生对昆虫生活习性的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《科学》下册教材，包含昆虫相关章节。

2.辅助材料：准备昆虫图片、分类图表、生活习性视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备放大镜、昆虫标本、饲养盒等实验用品，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动探究的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列昆虫图片，如蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等，激发学生兴趣。

-提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？

-学生回答后，教师总结：这些都是昆虫，它们有共同的形态特征。

-引出课题：今天，我们就来学习《养昆虫》。

2.讲授新知（20分钟）

-展示昆虫实物或标本，让学生观察昆虫的外形特征。

-讲解昆虫的分类方法，如身体结构、生活习性等。

-分组讨论：小组内讨论昆虫的生活习性和特点。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-通过视频演示昆虫的繁殖、觅食等生活过程。

-实验操作：学生分组进行昆虫饲养实验，观察昆虫的生长发育。

3.巩固练习（10分钟）

-提问：你们刚才观察到的昆虫有哪些特点？

-学生回答后，教师总结：昆虫有翅膀、三对足、一对触角等特征。

-实践练习：学生独立观察教室内的昆虫，并记录下来。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调昆虫的特征和分类方法。

-鼓励学生在课后继续观察和了解昆虫。

-提出课后思考题：你们还想知道昆虫的哪些秘密？

5.作业布置（5分钟）

-完成昆虫观察记录表，记录下观察到的昆虫特点。

-收集有关昆虫的图片或视频资料，准备下节课分享。

-鼓励学生在家进行昆虫饲养实验，记录实验过程。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察昆虫的外形特征和生活习性，学生的观察能力得到了显著提高。他们能够细致地描述昆虫的形态结构，如翅膀、触角、三对足等，并能够识别不同的昆虫种类。

2.实践操作能力的增强：在饲养昆虫的实验过程中，学生学会了如何正确操作实验器材，如使用放大镜观察昆虫，制作饲养盒等。这些实践操作不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的耐心和细心。

3.科学探究精神的培养：通过小组讨论和实验探究，学生学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和得出结论。这种科学探究的精神有助于他们今后在科学学习和生活中更好地解决问题。

4.分类方法的掌握：学生在学习昆虫分类方法后，能够根据昆虫的特征进行分类，如根据有无翅膀、身体结构等进行分类。这有助于他们理解和记忆昆虫的分类知识。

5.环保意识的提高：通过了解昆虫在生态系统中的作用，学生认识到保护昆虫和环境的重要性。他们能够自觉减少对昆虫的捕杀，关注生物多样性保护。

6.交流合作能力的提升：在小组讨论和实验探究过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在团队中发挥自己的优势。

7.信息技术应用能力的提高：在收集昆虫资料、制作观察记录表等环节，学生学会了使用计算机、互联网等信息技术工具，提高了信息检索和数据处理能力。

8.生命科学知识的积累：通过学习昆虫的生活习性和特点，学生积累了丰富的生命科学知识，为今后学习生物学、生态学等相关课程奠定了基础。

9.个性发展的促进：在学习过程中，学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式，有助于培养他们的个性和兴趣。

10.学习兴趣的激发：通过亲身体验昆虫的生活，学生对自己的学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索科学奥秘的欲望。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-昆虫的外形特征：身体分节、有翅膀、三对足、一对触角。

-昆虫的生活习性：觅食、繁殖、栖息地选择。

-昆虫的分类方法：根据翅膀、身体结构等特征进行分类。

②本文重点词