Unit 5 Dinners ready Part B Lets talk Lets learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5DinnersreadyPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5DinnersreadyPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

设计意图

本节课通过“Unit5DinnersreadyPartBLetstalkLetslearn”大单元整体教学，旨在帮助学生掌握食物词汇及家庭聚餐场景的英语表达。通过情景对话和游戏活动，提高学生的听说能力，培养良好的口语交际习惯，同时激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习食物词汇和家庭聚餐场景的英语表达，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化背景下的饮食习惯，增强学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够锻炼合作能力和解决问题的能力，提升社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和句型，如基本的问候、介绍自己、询问时间等。在食物词汇方面，学生可能已经学习了基本的食物名称，如apple,banana,milk等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、动作等直观方式理解和记忆新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和书写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习食物词汇时可能面临记忆困难，因为食物词汇的发音和拼写相对复杂。此外，学生在实际运用英语进行交流时可能遇到语言表达不准确、词汇量不足等问题。此外，由于家庭聚餐场景的复杂性和文化差异，学生可能难以理解并正确运用相关词汇和句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以便进行本节课的文本学习。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表和视频，如食物图片展示、家庭聚餐场景的动画视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动；在黑板上提前书写关键食物词汇和句型，以便学生参考。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“Dinnerisready”为主题，通过播放一段家庭聚餐的动画视频，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的食物词汇，如apple,banana,milk等，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的食物词汇，如meat,vegetable,dessert等，并示范发音和拼写。

2.举例说明：教师通过图片和实物展示，让学生直观地理解食物词汇的含义。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片和情境，运用新学的食物词汇进行对话。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一道菜肴，并用英语介绍菜肴的名称和食材。

2.教师指导：教师巡视课堂，指导学生正确运用食物词汇，纠正发音和语法错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学食物词汇，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，巩固所学知识。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固本节课所学食物词汇。

2.教师布置口语作业，要求学生与家长用英语进行家庭聚餐场景的对话。

六、教学过程详细说明

（一）导入

1.播放家庭聚餐动画视频，让学生观察并思考：在聚餐时，我们通常会用到哪些食物？

2.教师提问：“同学们，你们家里有哪些美食？能用英语介绍它们吗？”

3.学生分享自己家里美食的名称和食材，为新课学习做好铺垫。

（二）新课呈现

1.教师展示食物图片，引导学生说出图片中食物的名称。

2.教师讲解食物词汇的发音、拼写和含义，并示范发音。

3.教师用图片和实物展示食物，让学生直观地理解食物词汇的含义。

（三）巩固练习

1.教师将学生分成小组，每个小组准备一道菜肴，并用英语介绍菜肴的名称和食材。

2.教师巡视课堂，指导学生正确运用食物词汇，纠正发音和语法错误。

3.小组之间进行食物名称和食材的问答游戏，巩固所学知识。

（四）课堂总结

1.教师总结本节课所学食物词汇，强调重点和难点。

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