《第二节 原核生物》课件_初中生物_八年级下册_北京版.pptxVIP

原核生物主讲人：

目录第一章原核生物概述第二章原核生物的分类第四章原核生物的生理功能第三章原核生物的结构特点第五章原核生物在自然界中的作用

原核生物概述01

定义与特点无核膜包围的细胞核繁殖方式多样细胞壁成分多样单细胞结构原核生物的细胞核没有核膜，DNA直接暴露在细胞质中，与真核生物形成对比。大多数原核生物是单细胞生物，如细菌和蓝藻，它们的结构相对简单，功能专一。原核生物的细胞壁成分多样，如革兰氏阳性菌含有肽聚糖，而革兰氏阴性菌则有外膜。原核生物通过二分裂、出芽或孢子形成等多种方式进行繁殖，具有很强的适应性和繁殖速度。

原核生物与真核生物对比原核生物缺乏细胞核，而真核生物具有被膜包围的细胞核。细胞结构差异原核生物的DNA散布在细胞内，真核生物的DNA则位于细胞核内。遗传物质分布原核生物主要通过二分裂繁殖，真核生物则有更复杂的有性或无性繁殖方式。繁殖方式

原核生物的分类02

细菌类原核生物如金黄色葡萄球菌，革兰氏染色呈紫色，细胞壁较厚，常引起食物中毒和皮肤感染。革兰氏阳性菌01例如大肠杆菌，革兰氏染色呈红色，细胞壁较薄，可导致多种肠道疾病。革兰氏阴性菌02如钩端螺旋体，具有螺旋状或弯曲的形态，可引起钩端螺旋体病等疾病。螺旋菌和弯曲菌03如链霉菌，产生抗生素如链霉素，对医药工业有重要贡献，形态上呈现分枝状。放线菌04

古菌类原核生物古菌能在高温、高盐、缺氧等极端环境中生存，如热泉和盐湖中的嗜热和嗜盐古菌。极端环境适应者古菌的DNA复制、转录和翻译机制与细菌和真核生物均有所不同，具有独特的RNA聚合酶。遗传物质特点古菌展现出多种代谢途径，包括甲烷生成和硫还原等，对生态系统的物质循环有重要影响。代谢多样性010203

分类依据与方法原核生物的分类依据之一是其形态特征，如细胞壁的结构、鞭毛的存在与否等。基于形态特征01通过分析原核生物的DNA序列，科学家可以确定它们之间的亲缘关系和分类地位。基于遗传物质02原核生物的代谢途径和生存环境也是分类的重要依据，如光合作用能力或耐盐性。基于生理功能03原核生物在生态系统中的角色和相互作用，如固氮细菌和病原菌，也是分类的依据之一。基于生态位04

原核生物的结构特点03

细胞结构原核生物的细胞核没有核膜，DNA直接暴露在细胞质中，与真核生物不同。无核膜包围的细胞核01原核生物的核糖体较小，与真核生物的核糖体结构不同，影响蛋白质合成。核糖体的构造02许多原核生物具有由肽聚糖组成的细胞壁，如细菌，而真核生物的细胞壁成分不同。细胞壁的成分03

遗传物质特点环状DNA分子原核生物的遗传物质通常是环状的DNA分子，不同于真核生物的线性染色体。质粒的存在许多原核生物含有质粒，这些小型DNA分子可以独立于染色体复制和传递。核糖体RNA(rRNA)原核生物的核糖体含有特定的rRNA，这些rRNA在蛋白质合成中起关键作用。基因组紧凑原核生物的基因组紧凑，基因之间几乎没有非编码序列，基因密度高。

生物合成机制原核生物通过核糖体进行蛋白质合成，其过程包括转录和翻译两个主要步骤。蛋白质合成01原核生物如细菌，通过肽聚糖合成酶复合体构建细胞壁，以维持细胞形态和保护细胞。细胞壁合成02

原核生物的生理功能04

营养方式原核生物如蓝藻通过光合作用将光能转化为化学能，为自身生长提供能量。光合作用例如大肠杆菌等原核生物通过吸收有机物质来获取能量和营养。异养摄食某些原核生物如硝化细菌通过氧化无机物，如氨，来获取能量。化能合成作用

生长繁殖原核生物如细菌通过二分裂的方式快速繁殖，形成两个遗传信息相同的子细胞。二分裂繁殖某些原核生物如蓝藻在不利环境下形成孢子，以休眠状态抵御不良条件，待条件适宜时再萌发。孢子形成

代谢途径光合作用原核生物如蓝藻通过光合作用将光能转化为化学能，是其重要的能量代谢方式。发酵过程某些原核生物如乳酸菌通过发酵过程将糖类分解为乳酸，以获取能量。氮循环参与原核生物如固氮菌参与氮循环，通过固氮作用将大气中的氮气转化为生物可利用的氮化合物。

原核生物在自然界中的作用05

生态系统中的角色原核生物如固氮细菌在氮循环中起关键作用，将大气中的氮气转化为植物可利用的形式。氮循环的贡献者原核生物如某些细菌和古菌负责分解死亡生物体，回收营养物质，维持生态平衡。分解有机物

对环境的影响原核生物如固氮细菌参与氮循环，将大气中的氮气转化为植物可利用的形式。氮循环的贡献者某些原核生物在代谢过程中产生甲烷等温室气体，对全球气候变化有重要影响。产生温室气体原核生物如某些细菌和古菌分解死亡生物体，促进物质循环，维持生态平衡。分解有机物

人类生活中的应用食品工业中的应用原核生物如乳酸菌在酸奶和奶酪的生产中起到关键作用，改善食品风味和保存性。0102医药领域的应用抗生素如青霉素是由原核生物产生的，广泛用于治疗细菌感染，挽救了无数生命。

谢谢主讲人：