高中历史 第五单元 中国的世界文化遗产代表 5.3 世界屋脊上的布达拉宫说课稿 新人教版选修6.docx

高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.3世界屋脊上的布达拉宫说课稿新人教版选修6

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“世界屋脊上的布达拉宫”为主题，旨在让学生了解布达拉宫的历史背景、建筑特色和文化价值，培养学生的审美情趣和爱国主义情感。通过本节课的学习，学生能够掌握布达拉宫的历史地位和意义，提高对世界文化遗产的认识和保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养、文化素养和审美素养。通过学习布达拉宫的历史，学生能够提升对历史事件和历史人物的理解能力；通过欣赏布达拉宫的建筑艺术，学生能够培养审美能力和艺术鉴赏力；通过探讨布达拉宫的文化价值，学生能够增强文化自信和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习中国古代史和藏族历史时，已对布达拉宫的基本历史背景有所了解，掌握了布达拉宫的建筑特点、历史地位等基础信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史文化有着一定的兴趣，对于具有神秘色彩和艺术价值的布达拉宫，学生的好奇心和学习兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的历史知识和审美鉴赏能力，能够通过图片和文字资料对布达拉宫进行初步分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图片和视频资料来获取信息，而另一部分学生可能更偏好深入文本分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对布达拉宫历史背景和建筑特点的深入理解，以及如何将历史知识与个人价值观相结合。此外，对于一些较为复杂的历史事件和人物关系，学生可能难以把握。在学习风格上，部分学生可能因为缺乏直观的感性认识而感到困惑。针对这些困难，教师需通过多种教学手段和方法，如组织实地考察、小组讨论、多媒体展示等，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物模型（如布达拉宫模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：布达拉宫的历史图片、视频资料、相关文献资料。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、实地考察（如虚拟旅游）。

5.课外阅读：推荐相关书籍和文章，供学生课后进一步学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示布达拉宫的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：“这座位于世界屋脊的宏伟建筑背后有着怎样的历史故事？”从而引出本节课的主题：“世界屋脊上的布达拉宫”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）布达拉宫的历史背景（5分钟）

教师简要介绍布达拉宫的建造历史、地理位置、建造目的等，让学生了解布达拉宫的背景知识。

（2）布达拉宫的建筑特点（5分钟）

教师通过图片和文字资料，展示布达拉宫的建筑风格、建筑结构、壁画、雕塑等特色，引导学生分析其艺术价值和建筑工艺。

（3）布达拉宫的文化价值（5分钟）

教师从宗教、艺术、历史、政治等多个角度，阐述布达拉宫在藏族文化中的地位和意义。

（4）布达拉宫的保护与传承（5分钟）

教师介绍布达拉宫的保护措施、相关政策和研究成果，引导学生思考如何保护这一世界文化遗产。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：学生分组讨论布达拉宫在历史、文化、艺术等方面的价值，并选出代表进行分享。

（2）抢答环节：教师提出关于布达拉宫的问题，学生举手抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调布达拉宫的历史背景、建筑特点、文化价值和保护意义，引导学生树立保护文化遗产的意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读：推荐学生阅读与布达拉宫相关的书籍和文章，加深对布达拉宫的了解。

（2）实践活动：鼓励学生参观当地的博物馆或历史文化景点，了解当地的历史文化，并与布达拉宫进行对比。

（3）思考题：学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，为保护文化遗产贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习布达拉宫的历史背景、建筑特点、文化价值和保护意义后，能够准确描述布达拉宫的历史地位和艺术价值，理解其在藏族文化和世界文化遗产中的重要性。

2.思维能力

3.审美鉴赏

学生通过欣赏布达拉宫的建筑艺术和壁画、雕塑等艺术形式，提高了审美鉴赏能力，能够识别和欣赏不同风格的艺术作品。

4.文化自信

了解布达拉宫的文化背景和保护现状，有助于学生增强民族自豪感和文化自信，认识到中国在世界文化遗产中的重要地位。

5.爱国主义情感

学习布达拉宫的历史，特别是其在民族历史中的重要地位，能够激发学生的爱国主义情感，培养对祖国的热爱和忠诚。

6.传承意识

学生通过学习布达拉宫的保护与