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师德师风专项活动自查报告
目录
活动背景与目的
自查工作组织与实施
师德师风方面自查情况
存在问题及原因分析
整改措施及落实情况
总结与展望
活动背景与目的
01
01
02
03
近年来，教育行业师德师风问题备受关注，一些教师存在违反职业道德、失范行为等问题，严重影响了教育行业的形象和学生的健康成长。
教育行业师德师风现状
国家和地方相继出台了一系列政策法规，要求加强教师职业道德建设，规范教师行为，提高教育质量。
政策法规要求
学校作为教育主体，需要加强内部管理，完善教师评价机制，提高教师队伍整体素质。
学校内部管理需要
整改落实
针对排查出的问题，制定切实可行的整改措施，明确责任人和整改时限，确保问题得到彻底解决。
查找问题
通过自查自纠，全面排查学校师德师风方面存在的问题，深入剖析问题产生的原因和根源。
建立长效机制
在整改落实的基础上，建立健全学校师德师风建设长效机制，加强日常监管和考核评价，推动教师职业道德建设常态化、长效化。
通过撰写自查报告，可以全面总结学校在师德师风建设方面的经验和做法，为今后的工作提供参考和借鉴。
总结经验
自查报告是自我剖析、自我反思的过程，可以发现学校在师德师风方面存在的问题和不足之处，为下一步的整改工作提供方向和目标。
发现问题
自查报告是展示学校在师德师风建设方面成果的重要途径，可以向社会、家长和学生展示学校的良好形象和办学水平，增强学校的公信力和社会认可度。
展示成果
自查工作组织与实施
02
成立专门的师德师风自查工作小组，明确工作职责和任务分工。
小组负责制定自查方案、组织实施自查、汇总分析自查结果等工作。
加强小组成员的师德师风教育和培训，提高自查工作的专业性和有效性。
01
制定详细的自查工作计划，包括自查时间、范围、方式等。
02
按照计划开展自查工作，采用问卷调查、座谈会、个别访谈等方式全面了解师德师风情况。
03
对自查结果进行汇总分析，形成自查报告，提出改进意见和建议。
各部门积极配合自查工作，提供必要的支持和协助。
参与人员认真履行职责，按照要求完成自查任务，确保自查工作的顺利进行。
广泛动员教师参与自查工作，提高教师的自查意识和自觉性。
师德师风方面自查情况
03
01
坚定职业理想
始终坚守教师岗位，忠诚于教育事业，无违背职业理想的行为。
02
遵守职业规范
严格遵守《中小学教师职业道德规范》，无违法违纪行为。
03
树立正确教育观念
以学生为本，关注学生的全面发展，无片面追求升学率等违背教育规律的行为。
关爱全体学生
平等对待每一个学生，关注学生的身心健康，无歧视、体罚或变相体罚学生的行为。
尊重学生人格
保护学生隐私，尊重学生的个性和差异，无侮辱、伤害学生自尊心的行为。
为人师表
注重自身形象和言行举止，以身作则，成为学生的表率和楷模。
认真备课、上课、批改作业，无敷衍塞责、马虎从教的行为。
严谨治学
廉洁从教
遵守学术规范
坚守廉洁自律底线，无接受家长宴请、收受礼品礼金等违反廉洁纪律的行为。
在科研和学术活动中，严格遵守学术规范和学术道德，无抄袭、剽窃等学术不端行为。
03
02
01
自觉遵守学校的各项规章制度和管理规定，无违反学校纪律的行为。
遵守学校规章制度
积极维护学校的声誉和形象，无损害学校利益的行为。
维护学校形象
积极参与学校的各项活动和工作，为学校的发展贡献自己的力量。
支持学校工作
存在问题及原因分析
04
部分教师教育教学理念落后，未能及时跟上新时代教育发展的步伐，缺乏创新意识和开拓精神。
教育教学理念方面
少数教师在教学过程中存在不规范行为，如备课不充分、上课不认真、作业批改不及时等，影响了教学质量和效果。
教育教学行为方面
个别教师存在违规收受礼品礼金、有偿补课等违反师德师风的问题，严重损害了教师形象和职业声誉。
廉洁从教方面
部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，缺乏自我约束和自我提高的自觉性。
思想认识不到位
学校师德师风建设管理制度不够完善，存在监管漏洞和盲区，导致一些问题得不到及时发现和纠正。
管理制度不完善
当前社会环境中存在一些不良风气和诱惑，对教师队伍产生了一定的冲击和影响，部分教师难以抵御诱惑而违反师德师风规范。
社会环境影响
直接责任人
对于存在问题的教师，学校将按照相关规定进行严肃处理，视情节轻重给予相应的纪律处分或组织处理。
领导责任
学校领导班子对师德师风建设负有重要领导责任，对于因管理不力导致问题频发的，学校将追究相关领导的责任。
监督责任
学校纪检监察部门对师德师风建设负有监督责任，对于监督不到位、发现问题不及时报告的，将追究相关纪检监察人员的责任。同时，学校将建立健全师德师风建设长效机制，加强日常监管和专项检查，确保教师队伍的纯洁性和专业性。
整改措施及落实情况
05
03
建立长效机制
在整改方案中
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