4.1《人要有自信》教 案 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docVIP

4.1《人要有自信》教学设计

课题

《人要有自信》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

政治认同：通过感受国家发展成就，激发学生的民族自信心和自豪感，增强对国家和民族的认同。

道德修养：引导学生认识到自信是一种重要的道德品质，培养学生在生活中践行自信的行为习惯，做到自信而不自负、不自卑。

健全人格：帮助学生培养自信的人格品质，提高自我认知和自我管理能力，能够正确面对挫折和困难。

重点

自信的重要性

难点

自信的重要性

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

观察下面图片中自信者的风采

思考：结合图片，谈谈你对自信的理解。

青春的探索需要自信，自信的青春有力量。自信有什么作用？本节课我们一起学习4.1《人要有自信》！

重点问题：

1.自信的含义是什么？

2.自信如何让人乐观坚定？

3.自负、自信与自卑各自的表现是什么？

4.自信来源于哪里？

引出本课主题—人要有自信

观察下面图片中自信者的风采

思考：结合图片，谈谈你对自信的理解。

观看视频，春晚舞台自信的“小狮子”

总结笔记自信的含义是什么？

根据课堂素材，思考：你如何看待这几位同学的想法?如果是你，你打算怎么做?

谷爱凌摔倒，无碍再夺冠！

思考：这种相信自己“我能行”有什么意义？

师生总结笔记：自负、自信与自卑各自的表现是什么

2024体坛榜样年度评选结果：潘展乐获评最佳男运动员

思考：结合以上材料，自信来自于什么？

思考：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。

讲授新课

探究一自信的含义

自信的含义是什么？

自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。

探究二自信如何让人乐观坚定

思考：你如何看待这几位同学的想法?如果是你，你打算怎么做?

提示：赞成最后一位同学，因为前三个同学是不自信的表现。自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

热点材料：谷爱凌摔倒，无碍再夺冠！

思考：这种相信自己“我能行”有什么意义？

提示：正是这种“我能行”让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。

笔记：自信如何让人乐观坚定

（1）自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

（2）正是这种“我能行”让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。

探究三自负、自信与自卑各自的表现是什么

笔记：自负、自信与自卑各自的表现是什么

自卑：表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。

自信：表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题

自负：表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。

总结：自信的重要性

探究四自信的来源

思考：结合以上材料，自信来自于什么？

提示：自信源于我们在成长过程中积累的实力。

提示：自信源于在和他人交往中获得的肯定。源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。

探究四自信的来源

思考：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。

提示：源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。

笔记：自信的来源

自信源于我们在成长过程中积累的实力。

自信源于在和他人交往中获得的肯定。

自信源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。如何做到文明有礼

如何做到文明有礼

课堂小结

通过本节课的学习，我们学习了自信的含义、作用和来源，明白了自信对个人成长和发展的重要性，希望同学们在日常生活中要培养自信的品质。坦然面对真实的自己，做一个自信的中学生！

板书