第四单元 10 传统美德 源远流长2023-2024学年五年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）[001].docx

第四单元10传统美德源远流长2023-2024学年五年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“第四单元10传统美德源远流长”为主题，结合五年级上册道德与法治同步教学内容，通过深入挖掘我国传统美德内涵，引导学生树立正确价值观。设计思路主要包括：一、导入新课，激发兴趣；二、探究美德，理解内涵；三、联系实际，践行美德；四、总结提升，巩固成果。注重培养学生品德素养，为今后人生奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、道德品质和社会实践能力。通过学习传统美德，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提升道德判断力和法治意识。具体目标包括：1.引导学生了解传统美德的内涵和意义，培养学生的文化自觉；2.培养学生正确的价值观和道德行为规范，提升道德素养；3.鼓励学生在日常生活中践行传统美德，增强社会责任感和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.传统美德的定义和特点：教师需引导学生理解传统美德的内涵，包括仁、义、礼、智、信等核心价值观。

b.传统美德的实例：通过具体的历史人物和故事，让学生感受传统美德的实际应用。

c.美德与法治的关系：讲解美德在法律体系中的体现，让学生认识到美德与法治的相互促进。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.传统美德的内涵理解：由于学生对传统美德的认知有限，理解其深层含义存在难度。例如，在讲解“孝道”时，需引导学生理解孝道的不仅是物质上的赡养，更是精神上的关爱。

b.美德在现代社会中的应用：学生难以将传统美德与现代社会实际相结合。例如，在讲解“诚信”时，教师可以引导学生思考如何在网络时代保持诚信。

c.个人品德修养的提升：学生可能对如何提升个人品德缺乏具体的方法和途径。例如，在讲解“谦逊”时，教师可以提供一些具体的实践建议，如如何在与他人交往中保持谦逊的态度。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生深入理解传统美德的内涵。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对传统美德的理解，并探讨如何在日常生活中践行。

3.通过角色扮演游戏，让学生体验传统美德在现实生活中的应用，增强学生的参与感和实践能力。

4.利用多媒体展示传统美德相关的历史图片和视频资料，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《传统美德》相关的PPT和视频，要求学生了解中国传统美德的基本概念。

设计预习问题：围绕“什么是传统美德？它在现代社会有何意义？”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解传统美德的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步掌握课程内容。

信息技术手段：利用微信群和学习平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述古代孝子故事，引出“孝道”这一传统美德，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解孝道的内涵和重要性，结合历史人物案例。

组织课堂活动：进行“孝道角色扮演”活动，让学生体验孝道在家庭中的实践。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考孝道的实际意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验孝道。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解孝道的概念和意义。

活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验孝道。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通和合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解孝道的内涵，掌握孝道在现代社会中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“我眼中的传统美德”的短文。

提供拓展资源：推荐与传统美德相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写短文。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对传统美德的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作和拓展学习，加深对传统美德的理解。

反思总结法：学生通过反思，提升自我