三位数的不进位加法和不退位减法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册冀教版.docx

三位数的不进位加法和不退位减法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册冀教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自二年级下册冀教版数学教材，主要内容包括三位数的不进位加法和不退位减法。本节课通过具体、生动的实例，帮助学生理解并掌握加法和减法的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.发展数感：通过操作活动，学生能感知三位数的组成，理解数位关系。

2.培养运算能力：学生能够熟练进行不进位加法和不退位减法，提高计算速度和准确性。

3.培养逻辑思维：通过解决实际问题，学生能运用逻辑推理，理解运算规律。

4.增强应用意识：学生能将所学运算方法应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确理解并掌握三位数加法的计算方法，特别是如何进行不进位的加法运算。

②学生能够熟练进行三位数减法的计算，特别是如何进行不退位的减法运算，包括理解借位的概念。

③学生能够将所学的不进位加法和减法应用于解决简单的实际问题。

2.教学难点

①理解并区分不进位加法和不退位减法中的“满十进一”和“借一当十”的规则，这对学生的抽象思维能力要求较高。

②在实际计算过程中，学生容易忽略数位对齐和进位借位的问题，需要通过反复练习来巩固。

③将三位数的加法和减法运算与实际问题相结合时，学生需要灵活运用所学知识，这一过程对学生的逻辑思维和问题解决能力提出了挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、黑板、直尺、计算器。

-课程平台：班级网络学习平台，用于上传教学资料和作业。

-信息化资源：三位数加法和减法的动画演示视频，相关教学课件。

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒等），图片和图表辅助教学，小组合作学习材料。

教学过程

一、导入新课

（一）情境创设

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师要带大家玩一个有趣的游戏——数数游戏。请看大屏幕，老师在这里有一些数字卡片，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，请同学们闭上眼睛，老师随机抽取两张卡片，请你们猜一猜这两张卡片上的数字之和是多少。

（二）学生活动

1.学生闭上眼睛，老师抽取两张数字卡片。

2.学生根据抽取的数字卡片，猜测它们的和。

（三）展示结果

老师展示抽取的数字卡片，并公布它们的和。

二、新课导入

同学们，刚才的游戏中，我们学会了如何计算两个一位数的和。那么，当我们遇到两个两位数或者两个三位数相加时，我们又该如何计算呢？今天，我们就来学习三位数的不进位加法。

三、新课教授

（一）不进位加法

1.出示例题：123+456

2.引导学生观察题目，提问：在这个加法中，我们需要注意哪些问题？

学生回答：数位对齐，从个位开始加。

3.教师示范计算过程：

-个位：3+6=9

-十位：2+5=7

-百位：1+4=5

4.学生跟读计算过程，并尝试独立完成。

5.教师总结：在计算不进位加法时，我们需要注意数位对齐，从个位开始加，如果某一位的和小于等于9，则直接写出结果。

（二）不退位减法

1.出示例题：789-456

2.引导学生观察题目，提问：在这个减法中，我们需要注意哪些问题？

学生回答：数位对齐，从个位开始减。

3.教师示范计算过程：

-个位：9-6=3

-十位：8-5=3

-百位：7-4=3

4.学生跟读计算过程，并尝试独立完成。

5.教师总结：在计算不退位减法时，我们需要注意数位对齐，从个位开始减，如果某一位的差小于等于被减数的该位数字，则直接写出结果。

四、课堂练习

（一）基础练习

1.完成课本中的基础练习题，巩固不进位加法和减法。

2.学生独立完成，教师巡视指导。

（二）拓展练习

1.出示拓展练习题，如：将两个三位数相加或相减，并注意数位对齐。

2.学生独立完成，教师巡视指导。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了三位数的不进位加法和减法。在计算过程中，我们要注意数位对齐，从个位开始计算。如果某一位的和小于等于9，则直接写出结果；如果某一位的差小于等于被减数的该位数字，则直接写出结果。希望大家能够通过今天的练习，熟练掌握这些计算方法。

六、布置作业

1.完成课本中的课后练习题。

2.选择一些生活中的实际问题，尝试运用今天所学的知识进行解决。

七、课堂反思

今天的教学过程中，我注重引导学生观察题目，思考计算过程中需要注意的问题。在示范计算过程时，我尽量让学生跟读，以便他们更好地理解计算方法。在课堂练习环节，我设计了基础练习和拓展练习，以帮助学生巩固所学知识。在今后的教学中