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《找因数》（说课稿）-2024-2025学年数学北师大版五年级上册

一、设计意图

本节课《找因数》是北师大版五年级上册数学课程中关于因数概念的基础教学。通过引导学生探索数的分解，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。设计意图在于让学生在轻松愉快的氛围中，通过操作、观察、比较等活动，理解因数的意义，掌握找因数的方法，为后续学习整数的分解质因数等知识打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解因数的概念，发展逻辑推理能力，通过数形结合的方式直观理解因数与倍数的关系，提升数学建模能力，同时锻炼数学运算的准确性和效率，培养良好的数据分析习惯。

三、学情分析

五年级学生对数学已经有一定的学习基础，对整数有一定的认识，能够进行简单的加减乘除运算。然而，由于年级特点，学生的思维还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于抽象的数学概念理解可能存在困难。在知识层面上，学生对因数和倍数的概念可能存在模糊认识，对如何找出一个数的因数缺乏系统的思考方法。在能力方面，学生的逻辑推理能力和数学建模能力有待提高，需要通过具体操作和实践活动来发展。在素质方面，部分学生可能存在依赖性，对于独立思考和解题的积极性不高。此外，学生的学习行为习惯对课程学习有直接影响，如课堂参与度、作业完成质量等，这些因素都将影响学生对《找因数》这一章节内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与探究相结合的教学方法，通过讲解因数的定义和性质，引导学生自主探究找因数的方法。

2.设计小组合作活动，让学生通过小组讨论和合作，共同完成找因数的任务，培养合作能力和交流能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示数的分解过程，直观演示因数的概念，增强学生的直观感受。

4.设计游戏化教学环节，如“因数接力”游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.结合实际生活情境，如班级人数、物品分配等，让学生在实际问题中应用找因数的知识，提高数学应用能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习因数的定义和举例。

设计预习问题：围绕“因数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“一个数的因数有哪些？如何找到这些因数？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解因数的定义和相关性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“因数”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“一个数的因数之旅”，引出“因数”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解因数的概念、性质以及如何找到因数，结合实例如12的因数有1,2,3,4,6,12。

组织课堂活动：设计“因数大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，让学生在游戏中找出给定数的所有因数。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“因数大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，体验因数知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解因数的概念和性质。

实践活动法：设计“因数大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，让学生在实践中掌握找因数的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解因数的概念，掌握找因数的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“寻找班级同学的生日因数”作业，让学生应用所学知识解决实际问题。

提供拓展资源：提供与因数相关的拓展资源，如因数分解的数学游戏网站。

学生活动：

完成作业：认真完成“寻找班级同学的生日因数”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行因数分解的数学游戏，加深理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的因数知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能掌握

（1）学生能够理解因数的定义，知道一个数的因数是指能整除该数的数。

（2）学生能够