小学信息技术第二册 建立欢乐大本营说课稿 清华版.docx

小学信息技术第二册建立欢乐大本营说课稿清华版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第二册建立欢乐大本营说课稿清华版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术第二册“建立欢乐大本营”章节，包括电子表格的基本操作，如创建表格、编辑表格、设置格式等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容建立在学生已掌握的基本计算机操作知识之上，如鼠标和键盘的使用、Windows操作系统的基本操作等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际操作中，提高信息处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过实际操作提高信息处理能力；增强数字公民素养，学习尊重他人信息权益；提升问题解决能力，通过学习电子表格操作解决实际问题；增强实践创新能力，运用所学知识设计和优化表格，提高数据处理效率。

学情分析

本节课面向小学二年级学生，这一阶段的学生对计算机和信息技术充满好奇，学习兴趣浓厚。在知识方面，学生已经具备基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，对于电子表格这样的高级应用，大多数学生还缺乏实际操作经验。

在能力方面，学生的动手实践能力和问题解决能力有待提高。他们可能对表格的创建、编辑和格式设置感到困惑，需要教师耐心引导和示范。此外，学生的逻辑思维能力和数据分析能力也在逐步发展，本节课的内容将有助于这些能力的培养。

在素质方面，学生需要培养良好的信息素养，包括信息获取、评估和利用的能力，以及遵守网络道德和信息安全意识。本节课将通过实际操作，让学生在实践中学习和体会这些素质的重要性。

在行为习惯上，二年级学生往往注意力集中时间较短，容易分心。因此，教学过程中需要设计多样化的教学活动和互动环节，以吸引学生的注意力，保持课堂活力。

总体来说，学生的好奇心和学习兴趣是本节课的有利条件，但同时也需要教师关注学生的个体差异，通过分层教学和个别辅导，确保每个学生都能在课堂中获得成长。

教学资源

-软硬件资源：电脑教室，每名学生一台计算机，教师演示电脑一台，投影仪一台，电子白板一台。

-课程平台：小学信息技术课程平台，用于在线教学资源访问和学生作业提交。

-信息化资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格），相关教学视频和操作指南。

-教学手段：实物教具（如电子表格模板），PPT演示文稿，学生练习册。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的电子表格应用案例，如家庭预算表、成绩统计表等，提问学生这些表格是如何帮助他们整理信息的，以此激发学生对电子表格的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的计算机基本操作知识，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件操作。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解电子表格的基本概念，包括单元格、行、列、表格格式设置等。

-举例说明：以一个简单的成绩统计表为例，展示如何创建表格、输入数据、设置格式，并解释每个步骤的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己创建一个简单的表格，并在小组内分享操作过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成以下练习：

a.创建一个包含姓名、语文、数学、英语四门课程成绩的表格。

b.输入示例数据，并设置表格格式，如字体、边框、颜色等。

c.使用公式计算总分和平均分。

-教师指导：巡回指导，针对学生在操作过程中遇到的问题给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调电子表格在信息整理和数据分析中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用电子表格进行信息管理。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后创建一个个人学习计划表，包括每天的学习任务和时间安排，并使用电子表格进行管理。

-提示学生注意表格的格式和公式的应用，鼓励他们创新和优化表格设计。

（以下为详细的教学步骤和活动设计）

1.导入

-展示电子表格应用案例，如家庭预算表、成绩统计表等。

-提问：“你们知道这些表格是如何帮助人们整理信息的吗？”

-回顾旧知：“我们已经学过一些计算机操作，比如鼠标和键盘的使用，今天我们将学习如何使用电子表格。”

2.新课呈现

-讲解电子表格的基本概念：

a.单元格：电子表格中的最小单位，用于存储数据。

b.行和列：电子表格的行和列构成了表格的结构。

c.表格格式设置：包括字体、边框、颜色等。

-举例说明：

a.展示一个成绩统计表的例子，讲解如何创建表格、输入数据、设置格式。

b.解释每个步骤的作用，如如何使用公式计算总分和平均分。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生尝试自己创建一个简单的表格。

b.各小组分享操作过程，教