2025年部编版语文三年级下册第四单元复习课教案及复习检测题.docx

2025年部编版语文三年级下册第四单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。

3.在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。

【核心素养】

从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。

【教学重点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。

【评价任务】

掌握本单元生字词语，在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。

（1）《花钟》主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。

（2）《蜜蜂》主要写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。

（3）《小虾》叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。

?(4)作文指导。《那一刻，我长大了》

?A.选择实验内容。

实验内容的选择应简单易行，不要太复杂，比如白醋去水垢，摩擦起电、空气传播声音，鸡蛋在盐水里浮起等。

B.注意观察实过程中事物的变化。

指导学生将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁，作为弹性要求，不必每步都写。

?三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《蜜蜂(节选)》完成练习题。

蜜蜂(节选)

一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷(mènmēn)了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几(jījǐ)乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

在回家的路上,我推(侧测)蜜蜂可能找不到家了。没等我(跨挎)进家门,小女儿就冲(chòngchōnɡ)过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。”

(1)在选文的括号内选择正确的读音或汉字,用“√”标出。（2分）

(2)给选文中画线的句子换一种说法,但不能改变句子的意思。（3分）

(3)“我”认为蜜蜂可能找不到家的原因有三个,分别是:（3分）

a.；

b.；

c.。?

（4）蜜蜂飞回来了,小女儿十分,可以从

这些地方看出来。（2分）

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“观察与发现”这一专题编排的，共编排三篇课文，包括《花钟》《蜜蜂》《小虾》。从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。

?五、评价检测

1.用“”画出每组词语中的错别字,并将正确的汉字写在后面的括号里。

（1）芬芳强壮组合寿命路涂()

（2）昆虫展示修建辩认阻力()

（3）蜜峰跨进包括检查准确()

（4）复苏陌生内向失误大慨()

2.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。

（1）小弟弟的后背（bēibèi）上，背（bēibèi）着一只可爱的小花猫。

（2）因为屋子里非常闷（mēnmèn）热，大家心里非常烦闷（mēnmèn）。

3.读拼音，写汉字。

（1）通过jiǎnchá，有十五只以上的mìfēnɡ能准què无wù的回到家。

(2)有的花非常娇嫩，强烈的阳光就能把它zhuóshānɡ，失去fēnfānɡ。

(3)我刚kuà进家门，看见一位mò生的阿姨在等我。

4.按要求，写句子。

（1）昙花九点左右才开。昙花九点左右含笑一现。（仿写）

牵牛花开出了紫色的花。