四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18教学设计人教.docVIP

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Lesson18教学设计

一、教学内容与分析

1.Funstory

本部分通过Funstory的形式，以趣味故事为线索将本单元重点功能进行梳理。Mickey和Mimi一起来到学校上课，Mimi向Mickey询问他宠爱什么课程，结果Mickey对于大部分课程都不宠爱这样一个趣味故事。

2.Let’scheck

听力活动，检测核心语言。

3.LanguageFocus

单元学问小结教学中，通过设计丰富的活动，引导学生驾驭听说认读的词句，以及听、说、读、写四会驾驭的单词。同时，老师可通过不同的形式运用此部分测试和巩固本单元所学内容。

二、课前打算

1.打算一些评价物品，嘉奖课堂上表现精彩的学生。

2.打算单元词语卡片，创设情景，进行复习。

3.打算教学课件。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1)师生问好。

2)Chants:

例1Howmany,howmany,

Howmanylessonsdoyouhavetoday?

Wehavefour.Wehavefour.

Music,Chinese,Englishandart.

Doyoulikethem?Doyoulikethem?

Yes,Ido./No,Idon’t.

例2Mathsandart,

Musicandalltherest.

Whatsubjectdoyoulikebest,

ChineseandEnglish,

PEandalltherest?

IlikePEbest.

2.新课呈现（Presentation）

1)老师打算一个话筒和一个照相机，创设情景：你是一名小记者，今日来到一所学校采访，想了解学生在学校的简洁状况和学习支配等，此活动可以以小组为单位进行，复习前面课时学过的内容。

例如：Welcometoourschool.Thankyou.MayIaskyousomequestions?Howmanystudentsarethereinyourclass?WhoisyourEnglishteacher?Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Whatarethey?Doyoulike...?Whatsubjectdoyoulikebest?Whydoyoulikeit?等等。

2)老师引导学生练习，并选出一组表现最好的小组进行全班展示。

3)老师供应Funstory图片，要求学生仔细视察画画，揣测故事内容以及Mimi和Mickey可能在说什么，让学生看图描述。

P1:Welcometoschool.Goodmorning,teacher?

P2:Howmanylessonsdoyouhavetoday?

P3:Wehave...Theyare...

P4:Doyoulikemaths?

PS:DoyoulikeEnglish?

P6:Whatsubjectdoyoulike?

P7:Whatareyoudoing,Mickey?

P8:I’msorry.

4)听录音或看视频，学习故事。回答问题。

5)跟读、仿照录音，学习故事。

3.趣味操练（Practice）

1)用多种方式引导学生体验、仿照Funstory中语句。

2)引导学生分角色表演故事，巩固语言。

3)快速反应。

学生分为男孩和女孩两队。老师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。

4)Let’scheck.听录音，按依次给图片标序号。

4.语言运用（Languageuse）

场景设置：假定这是一个沟通设计作品的沟通会，请大家拿出设计好的学校图片和课程支配，谈论志向中的课程学习和宠爱的老师。

语言支持：

Hellomynameis...Thisisourschool.It’sbigandbeautiful.Thereare...teachers.Therearetwentystudentsinmyclass.Wehavefourlessonsaday.Theyare...Ilikebest.

5.课堂评价（As