课题申报参考：《去远方》课程培养学生综合能力的跟踪研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《《去远方》课程培养学生综合能力的跟踪研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着教育改革的不断推进，综合素质教育越来越受到重视。在众多的教育课程中，《去远方》课程作为一种新兴的课程模式，逐渐引起了教育界的关注。目前，已经有部分学校开始尝试开展《去远方》课程，但关于该课程对学生综合能力培养的跟踪研究还相对较少。已有的研究多侧重于课程的设计与实施，而对于学生在参与课程前后综合能力的具体变化缺乏系统、长期的跟踪研究。例如，一些研究只是简单地对比了学生参与课程后的短期表现，未能深入探究这些能力在学生后续学习和生活中的持续影响以及发展趋势。此外，对于《去远方》课程与国家教育政策中强调的综合素质培养目标之间的契合度，在现有研究中也缺乏深入的分析。

（二）选题意义

满足教育发展需求在当前教育环境下，培养学生的综合能力是教育的重要目标之一。《去远方》课程以独特的课程形式，为学生提供了走出校园、接触社会的机会。通过对该课程培养学生综合能力的跟踪研究，可以深入了解课程在实现教育目标方面的实际效果，为教育改革提供有价值的参考，有助于推动综合素质教育的进一步发展。

课程优化的依据通过跟踪研究，可以发现课程实施过程中存在的问题和不足。例如，课程内容是否合理、教学方法是否得当等，从而为《去远方》课程的优化提供依据，使其更好地发挥培养学生综合能力的作用。

为学生成长提供指导了解学生在参与《去远方》课程后综合能力的发展情况，能够为学生的个性化成长提供指导。教师可以根据学生的不同发展轨迹，制定更有针对性的教育计划，满足学生的不同发展需求。

（三）研究价值

理论价值本研究有助于丰富教育课程理论。目前关于《去远方》课程的理论研究相对较少，通过对该课程培养学生综合能力的跟踪研究，可以从理论上深入探讨课程与学生综合能力发展之间的关系，为教育课程理论的完善提供新的素材。

实践价值在实践方面，本研究的成果可以直接应用于学校的教育教学活动。为其他学校开展《去远方》课程提供参考，同时也为教育部门制定相关教育政策提供实践依据，促进教育实践与教育政策的紧密结合。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

全面评估学生综合能力发展通过长期跟踪，全面、准确地评估学生在参与《去远方》课程后的综合能力发展情况，包括但不限于社交能力、实践能力、解决问题的能力、自我管理能力等。

探究课程效果影响因素找出影响《去远方》课程培养学生综合能力效果的各种因素，如课程设置、教师指导、学生自身特点等，为优化课程提供依据。

建立能力发展模型构建学生综合能力在参与《去远方》课程后的发展模型，以便更好地预测和指导学生的能力发展。

（二）研究对象

本研究以参与《去远方》课程的学生为主要研究对象，涵盖不同年级、不同性别、不同学习成绩和家庭背景的学生。通过分层抽样的方法，选取具有代表性的学生样本，确保研究结果的普遍性和可靠性。

（三）研究内容

学生综合能力的构成要素研究深入分析学生综合能力的具体构成要素，确定在《去远方》课程中需要重点培养和跟踪的能力指标，如沟通能力、团队协作能力、环境适应能力等。

课程实施过程与能力培养的关联研究详细研究《去远方》课程的实施过程，包括课程内容、教学方法、教学资源等方面，分析这些因素如何影响学生综合能力的培养，以及在不同阶段对学生能力发展的作用。

学生能力发展的长期跟踪研究对学生在参与《去远方》课程后的综合能力进行长期跟踪，记录学生在不同时间点的能力表现，分析能力发展的趋势、稳定性以及可能出现的波动情况。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

整体规划首先对《去远方》课程进行全面的了解，包括课程目标、课程内容、教学方法等。然后确定研究的总体框架，明确研究目标、研究对象和研究内容。

数据收集与分析通过多种方式收集学生在参与课程前后的相关数据，如问卷调查、访谈、学习成果评估等。对收集到的数据进行系统分析，以评估学生综合能力的发展情况，并找出影响能力发展的因素。

模型构建与验证根据数据分析结果构建学生综合能力发展模型，并通过进一步的样本数据进行验证和优化，确保模型的准确性和可靠性。

结果反馈与应用将研究结果反馈给学校、教师和教育部门，为《去远方》课程的改进和推广提供参考，同时将研究成果应用于教育实践中，促进学生综合能力的培养。

（二）研究方法

文献研究法查阅国内外关于综合素质教育、课程评价、学生能力培养等方面的文献资料，了解相关研究的现状和发展趋势，为本研究提供理论支持和研究思路的借鉴。

问卷调查法设