3.1.1种子的萌发教案-2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

种子的萌发教学设计

教学目标

1.知识与技能目标

描述种子萌发的环境条件和自身条件。

阐明种子萌发的过程，能准确指出种子各部分结构在萌发过程中的变化。

学会设计控制变量的实验，探究种子萌发的条件，培养动手操作和实验设计能力。

2.过程与方法目标

通过自主探究、小组合作，经历提出问题、作出假设、设计实验、实施计划、得出结论和表达交流的科学探究过程。

运用观察、记录、分析等方法处理实验数据，提高科学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

养成严谨、实事求是的科学态度，培养对生物学的兴趣和探索精神。

关注种子萌发与农业生产的关系，增强理论联系实际的意识。

二、教学重难点

教学重点

种子萌发的环境条件和自身条件。

种子萌发的过程。

设计探究种子萌发条件的实验。

教学难点

设计对照实验探究种子萌发的条件，理解变量的控制和对照原则。

分析实验结果，得出科学结论。

教学方法

实验探究法：组织学生进行种子萌发条件的探究实验，让学生亲身体验科学探究过程。

多媒体辅助教学法：运用图片、动画、视频等多媒体资源，直观展示种子萌发的过程和相关知识。

小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，共同完成实验设计、数据分析和结论总结，培养合作能力和团队精神。

教学准备

实验材料：不同植物的种子（如绿豆、黄豆、玉米等）、培养皿、滤纸、棉花、清水、温度计、标签等。

多媒体课件：包含种子萌发的图片、动画、视频，以及相关的文字资料和实验记录表。

分组准备：将学生分成若干小组，每组配备一套实验器材和实验记录表格。

五、教学过程

趣味导入

展示一组图片：春天田野里生机勃勃的麦苗、公园里盛开的花朵、森林中破土而出的幼苗。提问学生：“这些美丽的植物最初是从哪里来的呢？”引导学生回答出是从种子萌发而来，从而引出本节课的主题——种子的萌发。

讲述一个有趣的小故事：一位农民在春天种下了一批种子，但是有的种子很快就发芽了，而有的种子却一直没有动静。让学生思考：为什么会出现这样的情况呢？激发学生的好奇心和探究欲望。

（二）种子萌发的条件

提出问题：引导学生结合生活经验和刚才的故事，提出关于种子萌发条件的问题，如“种子萌发需要什么样的环境条件？”“种子自身需要具备什么条件才能萌发？”等。

作出假设：组织学生分组讨论，针对提出的问题作出假设。例如，假设种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气；假设种子萌发需要完整的胚、有活力的胚以及度过休眠期等。

设计实验：以探究种子萌发的环境条件为例，指导学生设计实验。

明确实验变量：温度、水分、空气。

设置对照实验：将种子分成若干组，分别放在不同条件下培养，如一组放在温暖湿润的环境中（对照组），一组放在寒冷湿润的环境中（探究温度对种子萌发的影响），一组放在温暖干燥的环境中（探究水分对种子萌发的影响），一组放在温暖湿润但隔绝空气的环境中（探究空气对种子萌发的影响）。

强调实验原则：每个实验组的种子数量要相同，其他条件尽量保持一致，以确保实验结果的准确性。

实施实验：学生按照设计好的实验方案，进行实验操作。在培养皿中铺上滤纸或棉花，放入适量的种子，按照不同的实验条件进行处理，贴上标签注明组别和实验条件。将实验装置放在合适的地方进行培养，并定期观察记录种子的萌发情况。

分析结果，得出结论：经过一段时间的培养，组织学生观察各个实验组种子的萌发情况，统计萌发的种子数量，分析实验数据。根据实验结果，讨论得出种子萌发的环境条件和自身条件。例如，只有在适宜的温度、一定的水分和充足的空气条件下，且种子自身具备完整的胚、有活力的胚以及度过休眠期，种子才能萌发。

种子萌发的过程

利用多媒体课件展示种子萌发过程的动画或视频，让学生直观地观察种子萌发的各个阶段。

结合动画，详细讲解种子萌发的过程：

种子吸水膨胀：种子吸收水分后，体积增大，种皮变软。

胚根突破种皮：胚根首先生长，突破种皮，发育成根。

胚轴伸长：胚轴不断伸长，将胚芽推出地面。

胚芽发育成茎和叶：胚芽逐渐发育成茎和叶，形成幼苗。

组织学生分组观察种子萌发的实物，对比动画和实物，加深对种子萌发过程的理解。

引导学生思考并讨论：在种子萌发的过程中，种子的各部分结构发生了怎样的变化？它们分别发育成了幼苗的哪些部分？

（四）课堂总结与拓展

课堂总结：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括种子萌发的条件和过程。强调科学探究的方法和重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极运用科学探究的方法解决问题。

拓展延伸：

让学生课后继续观察自己所做实验中种子的生长情况，记录幼苗的生长过程。

布置作业：让学生查阅资料，了解不同植物种子萌发的特点和所需时间，以及种子萌发在农业生产中的应用。

组织学生开展一次关于种子萌发的科普宣传活动，向低年级同学或社区居民介绍种子萌发的知识，增强学生的社会责任感和科普能力。