2024年秋八年级历史上册 第五单元《从国共合作到国共对峙》说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册《从国共合作到国共对峙》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习国共合作到对峙的历史过程，引导学生理解历史发展的复杂性和多面性；2）公民意识，使学生认识到国家统一和民族团结的重要性，增强社会责任感；3）文化理解与传承，让学生了解国共两党的历史贡献，传承革命精神；4）思维品质，通过分析历史事件，提升学生的批判性思维和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的历史基础知识，对近现代史有一定的了解，对辛亥革命、五四运动等历史事件有一定的认识。但在本节课所涉及的国共合作到国共对峙这一阶段的历史细节上，学生可能存在知识盲点，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科的兴趣较为广泛，但个体差异较大。部分学生对历史人物和事件充满好奇，学习能力强，能够主动探究历史背景和影响。而部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，学习积极性不高，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。在学习风格上，学生既有依赖教师讲解的，也有倾向于自主探究的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对国共合作到国共对峙这一阶段的历史背景和复杂关系理解困难；二是历史事件之间的因果关系难以把握；三是缺乏对历史人物和事件的情感共鸣。针对这些困难，教师应通过精心设计教学活动，引导学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《八年级历史上册》教材，并准备相应的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备与国共合作到国共对峙相关的历史图片、时间轴图表、关键事件视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.教学课件：制作包含重要历史事件、人物和背景的教学课件，辅助课堂讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪等教学设备，确保教学环境的适宜性。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放《国共合作》时期的历史影像资料，让学生直观感受那段时期的氛围，引发学生对国共合作历史的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生关于辛亥革命、五四运动等历史事件的知识，检查学生对已有知识的掌握程度。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解国共合作的历史背景，包括国共两党的成立、北伐战争等。

-讲解国共对峙的原因，如国共两党在政治、军事、经济等方面的分歧。

-分析国共对峙期间的重要历史事件，如南京国民政府的建立、西安事变等。

2.举例说明：

-通过具体历史事件，如北伐战争的胜利、西安事变的和平解决等，帮助学生理解国共合作到国共对峙的历史进程。

-分析国共两党在合作与对峙过程中的政策调整，以及这些调整对历史进程的影响。

3.互动探究：

-设置问题，引导学生讨论国共合作与对峙的历史原因、影响及启示。

-组织学生分组，分别扮演国共两党代表，模拟历史对话，体验国共合作与对峙的历史情境。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，绘制国共合作到国共对峙时期的历史时间轴，梳理重要事件。

-学生分组，就国共合作与对峙的历史影响进行辩论。

2.教师指导：

-对学生在绘制时间轴和辩论过程中遇到的问题进行解答和指导。

-鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调国共合作到国共对峙的历史背景、原因、过程及影响。

2.引导学生思考国共合作与对峙的历史经验对现代社会的启示。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生撰写一篇关于国共合作与对峙历史事件的短文，阐述自己的观点和认识。

2.要求学生收集有关国共合作与对峙时期的历史图片和资料，为下节课的课堂展示做准备。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和团队协作精神，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.历史知识的掌握：学生能够清晰地了解国共合作到国共对峙的历史背景、过程和影响，掌握了国共两党在这一时期的重要事件和人物，如北伐战争、西安事变等。

2.历史思维的培养：学生在学习过程中，通过分析历史事件的原因、发展和结果，培养了历史思维的能力，能够从历史的角度看待问题，理解历史发展的规律。

3.历史情感的培养：通过对国共合作到国共对峙这一阶段的历史学习，学