2024年五年级语文下册第二单元8海豚救人教学反思参考3语文版.docxVIP

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8海豚救人

（教学反思参考3）

本节课的教学设计，我想重点体现如下两点学科理念：

第一，提高学生的语文素养。“新课标”中提到：“语文课程应培育学生酷爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。”

依据这一理念，依据本课教学内容，我着重想培育学生的实践实力即口语交际实力。课前，同学们都搜集了许多关于海豚的资料。往日的课堂，我们经常是让同学把资料读一读就可以了，为了让资料发挥更大的作用，我把介绍资料和口语交际结合起来，让同学们以第一人称的口吻，来介绍海豚的学问，最重要的是用上学过的表达方法。我发觉学生基本都能说下来，但有些写同学说得过于死板，象是背课文。这是我在今后的教学中须要加强的——如何让学生用自己的语言生动地去说。

另外，口语交际的培育我希望同“新课标”提出的“评价建议”结合起来。课上，我请同学们仔细听，有目的的去听同学的说，在每个同学介绍完资料后，由大家找出他在发言中所运用到的表达方法，让学生学会倾听别人说话，熬炼口语表达实力。这一环节学生大部分学生能够完成任务，正确的指出自己听到的表达方法，做到边听边思维。

其次，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。这一环节我主要想通过介绍海豚救人的故事来体现。我让学生以自学的方式进行，通过读书填表来完成。选择自己喜爱的内容来学习并作介绍。每个同学都开动脑筋，想把故事介绍得更好。

在本节课上，我认为导入时展示的海豚图片还是比较吸引学生的。图片中的海豚有的唯美，有的可爱，有的写实，有的卡通，学生很喜爱看，下课以后还有许多人想再看看那些图片，甚至有些不喜爱海豚的同学也起先觉得海豚很有意思了，我想这的确和那些漂亮的图片有关系。