《5 杜绝浪费，从我做起》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版.docx

《5杜绝浪费，从我做起》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动长春版

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教材分析

《5杜绝浪费，从我做起》是六年级上册综合实践活动长春版教材中的一课。本节课旨在通过实践活动，引导学生认识到浪费的危害，培养节约意识，提高学生综合实践活动能力。课程内容与课本紧密相连，通过实际案例分析和实践活动，让学生在日常生活中践行节约，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生的节约意识，提高学生环保素养。

2.增强学生的实践能力，促进学生综合运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的合作精神，提高学生团队协作能力。

4.增强学生的社会责任感，引导学生成为负责任的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的环保知识和生活常识，能够理解节约资源、保护环境的重要性。他们可能已经接触过关于浪费现象的讨论，对节约用水、用电等基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环保和节约话题普遍感兴趣，愿意参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和操作等活动来学习新知识。学习风格上，学生既有独立思考的，也有喜欢团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对浪费现象的认识不够深刻，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在团队协作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，影响学习效果。针对这些困难，教师需引导学生深入思考，通过实践活动提高他们的实践能力和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解浪费现象的危害，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验浪费和节约的不同后果。

3.开展案例研究，分析实际生活中的浪费现象，让学生学会分析问题和提出解决方案。

4.利用多媒体展示浪费现象的图片和视频，增强学生的视觉冲击和情感体验。

5.引入游戏环节，通过“节约接力”等游戏，寓教于乐，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示浪费现象的图片或视频，如食物浪费、水资源浪费等，提问学生：“你们知道这些浪费现象对我们的环境和生活有什么影响吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的环保知识和节约资源的相关内容，如垃圾分类、节能减排等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解浪费现象的危害，包括对环境、资源和个人生活的影响。介绍节约资源的重要性，以及如何在日常生活中减少浪费。

-举例说明：通过实际案例，如家庭中的水电浪费、学校食堂的食物浪费等，帮助学生理解节约资源的具体做法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己生活中减少浪费的经验和遇到的问题，引导他们提出解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组设计一份节约资源的小方案，如“家庭节约用水计划”、“学校食堂减少食物浪费行动”等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保方案设计的可行性和有效性。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调节约资源的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行节约，从自己做起，为环保贡献一份力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起制定一份家庭节约方案，并记录一周内的实施情况。

-要求学生下周带来方案实施过程中的照片或视频，分享自己的节约成果。

一、导入

（1）展示浪费现象图片或视频，引导学生思考浪费的影响。

（2）回顾旧知，回顾环保知识和节约资源的相关内容。

二、新课呈现

（1）讲解浪费现象的危害，包括对环境、资源和个人生活的影响。

（2）举例说明节约资源的重要性，以及如何在日常生活中减少浪费。

（3）分组讨论，分享减少浪费的经验和遇到的问题，提出解决方案。

三、巩固练习

（1）学生分组设计节约资源的小方案。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

四、课堂总结

回顾本节课所学内容，强调节约资源的重要性。

五、作业布置

布置作业：让学生回家后与家人一起制定家庭节约方案，并记录一周内的实施情况。要求下周带来方案实施过程中的照片或视频，分享自己的节约成果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确理解浪费现象的危害，包括对环境、资源和个人生活的影响。

-学生掌握了节约资源的基本原则和方法，如合理规划消费、减少不必要的浪费等。

-学生能够运用所学知识，分析生活中常见的浪费现象，并提出改进措施。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生在设计和实施节约方案的过程中，学会了问题分析、方案制定和实施评估等技能。

-学生