七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第2框少年有梦说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框少年有梦说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框少年有梦

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生了解法律对于个人成长和社会发展的重要性。

2.提升学生的自我认知能力，引导学生认识到梦想与现实的联系，激发学生对未来的积极憧憬。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和分享，培养学生与他人共同实现梦想的能力。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生勇于表达自己的想法，并学会尊重他人的不同观点。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“少年有梦”的内涵，包括梦想的来源、意义以及与个人成长的关系。

②掌握如何将梦想与现实相结合，学会制定目标、规划路径，以及面对困难时的应对策略。

③理解梦想对于个人和社会发展的积极作用，激发学生对未来充满信心和期待。

2.教学难点，

①深入理解梦想与现实的辩证关系，帮助学生认识到梦想的实现需要付出努力和坚持。

②引导学生正确看待梦想的多样性和个体差异，尊重不同学生的梦想选择。

③培养学生面对挫折时的心理承受能力，学会在逆境中保持积极向上的态度。

④通过案例分析和小组讨论，提高学生将抽象概念具体化的能力，使其能够将理论知识应用于实际生活。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生理解“少年有梦”的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人梦想，并通过辩论形式深化对梦想与现实关系的理解。

3.案例分析法：选取典型人物或事件，引导学生分析梦想实现的过程，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示梦想相关的图片、视频，增强课堂的直观性和吸引力。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生通过游戏或模拟活动体验梦想实现的过程。

3.课外资源整合：推荐相关书籍、电影等课外资源，拓展学生的视野，加深对梦想主题的理解。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于青少年梦想实现的故事视频，激发学生的兴趣。

2.提问：视频中的人物是如何实现自己的梦想的？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？

3.引导学生思考：自己的梦想是什么？为什么会有这样的梦想？梦想对个人成长有什么意义？

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解“少年有梦”的概念，引导学生理解梦想的来源、意义以及与个人成长的关系。

2.通过案例分析，让学生了解梦想实现的过程，包括目标制定、路径规划、困难应对等。

3.讲解梦想对于个人和社会发展的积极作用，激发学生对未来充满信心和期待。

4.引导学生认识到梦想的多样性和个体差异，尊重不同学生的梦想选择。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合自己的梦想，制定一个切实可行的行动计划。

2.小组分享：每个小组派代表分享自己的行动计划，其他组员给予评价和建议。

课堂提问（5分钟）

1.提问：在实现梦想的过程中，你可能会遇到哪些困难？如何克服？

2.学生回答，教师给予点评和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你认为自己的梦想与现实之间有哪些差距？如何缩小这个差距？

2.学生回答，教师引导学生思考如何将梦想与现实相结合，并鼓励学生勇敢追求梦想。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟实现梦想的过程，让学生亲身体验梦想与现实的关系。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，帮助学生更好地理解梦想实现的过程。

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调梦想对于个人成长的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师给予点评和鼓励。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.梦想的概念（5分钟）

b.梦想实现的过程（10分钟）

c.梦想的意义（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年梦想的力量》：这本书通过真实案例，展示了青少年如何通过坚持梦想改变自己和他人的生活，激发学生的梦想追求。

-《梦想与现实的桥梁》：探讨梦想与现实之间的联系，以及如何通过努力和策略实现梦想。

-《梦想的翅膀》：介绍一些成功人士的成长故事，分析他们如何克服困难，实现自己的梦想。

2.