适龄残疾女童教育保障问题研究——以湖南省N市为例.pdf

摘要

适龄残疾女童是处在社会边缘的特殊群体，保障适龄残疾女童义

务教育权利是提高残疾女童自身素质、实现自我价值的主要方式。近

年来，我国高度重视适龄残疾男女童义务教育安置保障工作，随着相

关教育法律政策的不断完善和落地实施，适龄残疾女童教育发展状况

得到了显著提升。然而，对比适龄残疾男女童义务教育情况，发现残

疾儿童教育存在性别不平等，残疾女童教育状况并不理想。因此，深

入研究适龄残疾女童教育保障对改善女童的不利处境以及实现社会

和谐有重要意义。

本文以适龄残疾女童教育保障为关注焦点，在界定了相关概念和

理论的基础上，展开了对湖南省N市适龄残疾女童教育现状的实证研

究。在现状分析中，介绍了实地调研地区N市的基本情况，目前适龄

残疾儿童受教育状况，政府、学校、家庭和社会对适龄残疾女童教育

保障现状，及适龄残疾女童教育需求。并根据问卷和访谈调查的数据

信息，发现N市适龄残疾女童教育保障工作中存在政府教育保障不太

充分、学校教育有待改善、家庭和社会教育支持相对薄弱等问题。又

从性别和残疾的双重偏见、监护人文化素质与经济状况、适龄残疾女

童自身方面分析了影响其教育的主要因素。提出了改善适龄残疾女童

教育保障的对策建议，包括政府完善残疾女童教育保障相关法律法

规、加大多种教育资源投入；学校营造性别平等的教育环境、提高残

疾女童教育质量；家庭改变不同性别教育期待的传统观念、重视适龄

残疾女童教育效果；社会大力宣传残疾儿童性别平等教育的理念、发

挥社区等社会力量促进残疾女童教育发展等内容。以期引起社会对适

龄残疾女童教育的重视，进而推动解决适龄残疾女童教育存在的问

题。

关键词：适龄残疾女童，义务教育，教育保障

I

ABSTRACT

Disabledgirlsattheschoolagearespecialgroupsatthe

marginofsociety.Ensuringtherighttocompulsoryeducation

forthesegirlsisthemainwaytoimprovetheirqualityand

achievetheirself-worth.Inrecentyears,Chinaattachesgreat

importancetothecompulsoryeducationresettlementensuring

boysandgirlswithdisabilitiesattheschoolage.Withthe

continuousimprovementandimplementationofrelevant

educationlawsandpolicies,thedevelopmentofeducationfor

thesegirlshasbeensignificantlyimproved.However,comparing

thecompulsoryeducationsituationofboysandgirlswith

disabilities,itisfoundthatthereisgenderinequalityin

theeducationofdisabledchildren,andtheeducationstatus

ofgirlswithdisabilitiesisnotideal.Therefore,itisof

greatsignificancetostudyindepththeeducationalsecurity

fordisabledgirlsattheschoolagetoimprovethesituations

ofgirlsandachievesocialharmony.

Thispaperfocusesontheeducationalsecurityofdisabled

girlsattheschoolage,thebasisofdefiningrelevantconcepts

andtheories,theempiricalstudyoneducationstatusof

school-