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高中数学知识构建的认知心理分析论文

摘要：本文旨在探讨高中数学知识构建过程中学生的认知心理特征，分析其在学习过程中的心理障碍及解决策略。通过对学生认知心理的深入研究，为提高高中数学教学效果提供理论依据。

关键词：高中数学；知识构建；认知心理；教学策略

一、引言

（一）1.高中数学知识构建的重要性

高中数学知识构建是学生在数学学习过程中对数学概念、原理、方法等的内化与整合，是学生数学思维能力、问题解决能力发展的关键环节。在高中阶段，数学知识构建的质量直接影响到学生未来的学术发展和职业规划。首先，高中数学知识构建有助于培养学生严密的逻辑思维能力和抽象思维能力。学生在学习过程中，需要通过观察、分析