7《汤姆索亚历险记（节选）》教学设计-语文六年级下册.docx

《汤姆索亚历险记（节选）》教学设计

【教学目标】

1.培养学生快速默读课文、抓住课文主要信息、概括内容要点的能力。

2.启发学生扼要分析小说中的主要情节和人物，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

3.感悟作品的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。

【教学重难点】

1.教学重点：培养学生快速默读课文、抓住课文主要信息、概括内容要点的能力。

2.教学难点：分析小说中的主要情节和人物，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.谈话引入，激起学生说冒险经历的兴趣。

2.学生畅谈自己的冒险经历。

预设：学生在畅谈自己的冒险经历时，教师要注意引导学生明白任何冒险必须建立在安全的基础之上，不应盲目地去冒险，不要单纯地为了寻求刺激而去冒险。

二、梳理人物，概括内容

1.快速默读课文，圈出文中出现的人物。

交流反馈：

汤姆·索亚????贝琪??哈克

撒切尔太太????撒切尔法官

波莉姨妈????道格拉斯寡妇

印江·乔埃

2.这些人物之间是什么关系呢？你能说一说吗？?

提示：要围绕中心人物汤姆·索亚来梳理。

要点：（1）波利姨妈是汤姆·索亚的亲人，由于汤姆·索亚的父母早亡，所以就由波利姨妈来抚养。

贝琪是汤姆·索亚认识的一个女孩，也是他的女朋友；撒切尔法官和撒切尔太太是贝琪的父母。

哈克·汤姆索亚的好朋友，是一个流浪儿，由道格拉斯寡妇收养。

（4）印江·乔埃是一个杀人犯，也是一个逃犯。

3.那么，节选的这部分内容，主要讲了几个故事情节呢？能不能用小标题概括出来呢？

交流，反馈，主要讲了四个情节：

①孩子失踪，伤心欲绝

②孩子回来，欣喜若狂

③讲述经历，修养身体

④看望朋友，山洞被封

4划分段落大意

第一部分（1自然段）：人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤。

第二部分（24自然段）：两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩子，汤姆向人们讲述在洞中的经历。

第三部分（515自然段）：汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知洞口被封后告诉法官印江·乔埃在洞中。

三、聚焦汤姆言行，感受人物形象

1.明确学习任务，自主评价人物

（1）引导学生回顾课文，关注主人翁的言行。

出示自学要求：

①再读第4～15自然段，边读边想：汤姆是个什么样的孩子？

②填写学习单，看看你能写出汤姆的几个特征。

学习单：

?

(2)学生独立完成学习单，教师巡视。

（3）全班交流汇报，多维度评价人物。交流“我眼中的汤姆”，并用关键词在黑板上写出汤姆的主要性格特征。预设：勇敢、爱冒险、会想办法、爱吹嘘、看重友情、有正义感……

要点：①聪明。为了防止迷路，用风筝线作为探索各个通道的标志。②勇敢。离开贝琪，独自去进行探险；带着身体虚弱的贝琪钻出小洞；招呼路过的船只，说服对方解救他们。③爱护同伴。返回洞里，尽力说服贝琪愿意努力走出山洞。

教师小结：瞧，我们抓住汤姆的言行，读出了汤姆·索亚那么多的性格特征。其实，每个人都是立体的、多面的，每个人在不同的环境下面对不同的对象时，都可能表现出不一样的性格来。

四、小组合作，探究问题

1.品析语言

①那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”

这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。

②在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。

2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你觉得精彩的地方。

引导学生关注表达的特点：

如，A.细节描写传神——撒切尔太太和波莉阿姨的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格；

B.语言描写生动——汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；侧面烘托：小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；

C.幽默：如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。

五、课堂小结

小结：故事情节确实很吸引人，从开始整个小镇都在为汤姆和贝琪的失踪而担忧，随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐。大悲大喜，跌宕起伏。我们不但感受到故事的精彩，还从作者的细节描写中体会到了人物的性格特点。我们