苏教版小学数学四年级下册数学教案（全册教案）.pdfVIP

苏教版小学数学四年级下册数学教案

第一单元平移、旋转和轴对称

第1课时图形的平移

教学内容教材Pl~2例1、试一试及练一练习题。

教学目标通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

教学重难点掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。能对图形平移过程中

的距离进行准确判断。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1.课件出示生活中的一些平移现象。

提问同学们，你们知道这些是什么现象吗？

引导学生说出这是生活中的平移现象。

追问你能用手势表示平移吗？

学生动手操作。

2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关

图形平移的知识。(板书课题图形的平移)

二、探索交流，解决问题

1.课件出示教材第1页例题1图。

提出问题下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同

点？

2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

(1)学生观察，感受平移。

(2)强调平移的方向。

提问小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？

学生观察得出小船图和金鱼图都是向右平移。

3.认识平移的距离。

(1)提问小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？

引导学生发现小船图平移的距离比金鱼图远一些。

(2)数一数。

引导数一数，小船图向右平移了几格？

(3)小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。

(4)组织全班交流。

师质疑有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉

得对吗？

引导学生得出4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。

追问刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎

么数的？

引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价

和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。

数法预设

方法一看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

方法二看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

1

(5)数一数金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。

先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。

(6)小结确定平移的距离的方法。

先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结我们在确定图形平移的距离时，可以

先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。

4.即时练习。

完成教材第2页“试一试”。

(1)学生独立画图。

教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。

(2)组织汇报。

学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。

教师根据学生的汇报小结画法一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶

点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来：另一种方法是找每条边平移后的对应

边。

三巩固应用，内化提高

1.教材第2页“练一练”第1题。

2.教材第2页“练一练”第2题。

四回顾整理，反思提升

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

第2课时图形的旋转

教学内容：教材P3~4例2例3及练一练习题。

教学目标：进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸

上画出把简单图形旋转90。后的图形。

教学重难点：掌握图形旋转的三个要素。在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时