部编版小学语文一年级下册教学工作计划及教学进度安排表8篇 .pdf

部编版小学一年级语文下册教学计划

目录

部编版小学一年级语文下册教学计划（一）1

部编版小学一年级语文下册教学计划（二）9

部编版小学一年级语文下册教学计划（三）12

部编版小学一年级语文下册教学计划（四）15

部编版小学一年级语文下册教学计划（五）17

部编版小学一年级语文下册教学计划（六）2

部编版小学一年级语文下册教学计划（七）25

部编版小学一年级语文下册教学计划（八）31

部编版小学一年级语文下册教学计划（一）

一、学情分析

一年级下学期的学生在经过上一学期的语文学习后，已经初步

掌握了一些基础的语文知识和技能。大部分学生能够认识一些简单

的汉字，具备基本的拼音认读能力，也能较为通顺地朗读简短的课

文。然而，他们在学习过程中仍存在诸多问题。

从学习习惯方面来看，部分学生尚未养成良好的课堂听讲习

惯，容易分散注意力，在课堂上做小动作、走神等情况时有发生。

在书写习惯上，虽然已经对汉字的基本笔画和笔顺有了一定了解，

但仍有不少学生的书写姿势不正确，字迹不够规范、工整。

在知识掌握程度上，学生之间存在较大差异。一些基础较好的

学生能够快速认读生字，理解简单的课文内容；而部分学习能力较

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弱的学生，在识字、阅读等方面还存在较大困难，对拼音的掌握也

不够扎实，容易混淆一些形近、音近的字母。

从学习兴趣方面分析，大部分学生对语文学习有着较高的热

情，喜欢听故事、读儿歌，但对于一些较为枯燥的识字、写字练

习，兴趣相对较低。因此，在本学期的教学中，需要针对学生的这

些特点和问题，采取有效的教学措施，培养他们良好的学习习惯，

激发学习兴趣，全面提高语文素养。

二、教材分析

（一）教材结构

部编版小学一年级语文下册教材按照专题组织单元，共编排了

8个单元。每个单元围绕一个主题整合内容，包括识字课、阅读课

文、语文园地以及口语交际等板块。

（二）识字写字

识字部分形式多样，有集中识字、随文识字等。集中识字课如

第一单元的《春夏秋冬》《姓氏歌》等，通过儿歌、对子等形式，

让学生在富有节奏感的诵读中认识生字。随文识字则将生字的学习

融入到课文的阅读中，使学生在理解课文内容的同时掌握生字。写

字方面，要求学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，能按笔顺规则

写字，努力做到规范、端正、整洁。

（三）阅

阅读课文体裁丰富，有儿歌、古诗、童话、记叙文等。内容涵

盖了儿童生活、自然现象、传统文化等多个方面。如第二单元的

《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》等课文，培养学生的爱国情

感和对美好生活的向往；第六单元的《池上》《小池》等古诗，让

学生感受传统文化的魅力。阅读教学旨在培养学生的阅读兴趣和阅

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读能力，引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步

理解课文内容。

（四）语文园地

语文园地是对单元知识的综合复习和拓展。包括识字加油

站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”

等栏目。“识字加油站”通过不同的情境和方式，帮助学生巩固和

拓展识字量；“字词句运用”注重语言的运用和实践，培养学生的

语言表达能力；“书写提示”指导学生正确的书写姿势和书写方

法；“日积月累”让学生积累经典诗词、名言警句等；“和大人一

起读”强调亲子阅读和家校合作，培养学生的阅读习惯。

（五）口语交际

口语交际安排了多个主题，如“听故事，讲故事”“请你帮个

忙”等。通过创设真实的交际情境，让学生在实践中学习倾听、表

达和交流，逐步提高口语交际能力，培养良好的交际习惯和文明素

养。

三、教学目标

（一）识字写字目标

1.认识常用汉字41个，其中会写2个。能够准确认读生

字，掌握生字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。

2.养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、

整洁，感受汉字