九年级世界历史上册第五单元《走向近代》单元作业设计 (优质案例23页) .pdf

九年级世界历史上册第五单元《走向近代》单元作业设计

—、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

历史九年级第一学期统编人教版走向近代

单元

自然单元

组织式

序号课时名称对应教材内容

1西欧经济与社会发展第五单元第13课

课时信息

2文艺复兴第五单元第14课

3探寻新航路第五单元第15课

4早期殖民掠夺第五单元第16课

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容是统编版《中国历史》九年级上册第五单元，单元标题是“走向

近代，《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本单元的教学要求如下：

1.从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化；

2.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意

义；

3.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响；

4.知道三角贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。在这一历史阶段中，

世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义

世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐走向相互联系、相互依赖的阶段，

进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地

区出现了资本主义手工工场和租地农场，而文艺复兴运动、新航路的开辟和早期

的殖民掠夺，则促进了资本主义经济的发展。课程标准在“教学活动建议”中，

建议“有条件的地区，可以观看《大国崛起》等影片，来感受世界近代的风起云

涌、风云变幻的世界局势。”

(-)教材分析

1.知识框架

第五单元步近代

农业：

新的生产JK本*”经济

促

租地农场

经背式基础1

进

手工业：

责

手工工场

社会结

步本

富裕农民彩虚中的宣f

构变化