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四年级上册音乐的教学计划（精选30篇）

四年级上册音乐的教学计划篇1

一、指导思想

贯彻、落《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展

学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受

音乐奠定基础。

二、基本情况分析：

1、学情分析

这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生

还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进

步。

2、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自

然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别

是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的

歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共

和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇

篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄

悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲

和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成

共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖

国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核

心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成

健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编

创与活动中，编有大量的践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提

高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

3、个人研究分析：

总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学

生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较

简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还

不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会

有很多的学生跟不上节奏。

三、教学教研目标

1、教学目标：

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐

器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能

听辨不同类型其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨

旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩

作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲

等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出

反应。

（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每

学年2—4首。

4、音乐风格与流派

（1）聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间

歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

1、演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌践中逐步掌握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合

唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。

2、演奏

（1）乐于参与各种演奏活动。

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行

简单评论。

（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。

3、综合性