TSCAS-特职融合教育课程 洗车技能.pdf

ICS03.080.99

CCSA00

T/SCAS

四川省标准化协会团体标准

T/SCASXX—2025

“特职融合”教育课程洗车技能

XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施

四川省标准化协会发布

T/SCASXX—2025

目次

前言II

引言III

1范围1

2规范性应用文件1

3术语和定义1

4课程理念1

5课程性质2

6课程设置原则3

7学习阶段3

8阶段课程目标与内容3

9技能操作5

10安全要求8

11学生能力测评8

附录A（资料性）洗车技能课程内容10

附录B（规范性）测评表15

参考文献20

I

T/SCASXX—2025

前  言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定

起草。

本文件由四川职业技术学院提出。

本文件由四川省标准化协会归口。

本文件起草单位：四川职业技术学院、四川省遂宁市残疾人联合会、乐山师范学院特殊教育学院（四

川特殊教育资源中心）、云南特殊教育职业学院、四川省遂宁市安居特殊教育学校、遂宁鸿鑫苏格汽车

服务有限公司。

本文件主要起草人：

II

T/SCASXX—2025

引言

为了使特殊教育学校中身体条件满足一定水平的残疾学生可以学习到适合自己的专业本领和职业

技能，通过教育和培训特殊学生认识汽车、认识洗车设备及工具、熟练掌握汽车清洗流程等技能，增加

一技之长，形成独立或半独立的工作能力，提高自身就业竞争力和综合素质，从而获得更多就业机会，

减轻家庭和社会负担。专业的培训为这一类学生适应社会融入正常生活和就业打下坚实的基础，促进了

残疾人全面发展，进一步推动了社会公平正义。

III

T/SCASXX—2025

“特职融合”教育课程洗车技能

1范围

本文件适用于遂潼铜特职融合发展中心特殊教育学校身体条件满足一定水平的残疾学生（以下简称

学生）在校学习洗车知识和技能。

本文件不适用于视力障碍学生。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，

仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适用于本

文件。

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1特职融合

“特职融合”指将职业技术教育融入特殊教育，在原有特殊教育基础上强化职业技术技能培养的一

种新型教育模式，是一种全新的特殊教育理念。

3.2残疾学生

四肢可以正常活动的残疾学生，包含轻度心智障碍者。有视力障碍的学生除外。

3.3心智障碍者

智力功能和适应行为方面有显著障碍和挑战的人。