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大概念统整下的学科项目式学习设计

学科项目式学习具有整合性，是培育学生学科核心素养的重要路径。当前中小学学科项目式学习存在浅层化问题，其具体表现为：课程目标模糊、课程内容庞杂、学习过程低阶、学习结果意义不足。对此，以大概念作为核心知识和整合器，能够使学科项目式学习走向深层。大概念理念下的学科项目式学习设计的基本路径：设计核心目标，确定大概念；设计核心内容，分解大概念；设计驱动问题，激活大概念；设计项目活动，建构大概念；设计学习评价，完善大概念。

素质教育、全面发展和核心素养培养，要求当下的课堂教学要走向“大融合”与“大发展”，学科项目式学