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百学须先立志。——朱熹
2025高考语文作文解析大全
2025高考语文作文解析
全国甲卷:
可为与有为
汪锋(北京高校语文〔教育〕讨论所讨论员):在内卷和躺平的
喧嚣之下,“可为与有为”的主题别有一番意味。这是一道传统的〔材
料作文〕,对读者和文体没有限制,而且这些材料也是考生们耳熟能
详的大事、歌曲、作品、烈士、典范。许多考生看到考题与材料后,
或许露出了会心一笑,语文老师也不会如去年一般心头一颤,看来大
家都是有预备的。
这两年在语文教学中开头流行也许念,譬如:青春、责任、家
国情怀等等。也许念教学能否落到实处,〔高考作文〕是一个块巨大
的试金石。假如将平常练就的本事来扣住“可为”“有为”的关键,
展现自己的思维力量,从而打动阅卷者,自然可以赢得高分。
但毫无疑问,今年的阅卷者必需下大力气甄别出宿构与套作,
区分出真思想与伪命题。“可为”之“可”落在何处?“有为”之
“有”是相对于何者之“无”?“可为”与“有为”有什么关联?如
何通过规律或者鲜活的实证来说明?这些都是考生要仔细思虑的。
看过《觉醒年月》的考生们有福了,思索过《觉醒年月》,并将
之与时下和将来比照的考生们在考场上真的大有可为了。
全国乙卷:
对抱负的追求
第1页
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
管然荣(北京市语文特级老师):全国乙卷作文题命题肌理清楚,
定位明确,以引言的方式从目标、意义、价值、基础、〔方法〕、路径
等方面简明而又系统地揭示了“抱负追求”这个话题的思索角度,及
其知与行的关系,既有观点又有方法,内涵相当丰富,堪称精湛的〔人
生格言〕。
该题融合三类“言说”情境,完成典型任务,思维含量高。情
境包括“个人体验情境”“学科认知情境”和“社会生活情境”。该
题让个人体验、社会生活与学科认知三类情境更为融合。这得益于
“抱负追求”这个话题的选择,考生能够在三个情境方面都具有极大
的发挥空间,驱动了考生在这些方面深层次的、立体的思索。
该题的导语以比方介入,并在此基础上引发考生多重的思维效
应:首先对概念的众多抽象话题作了形象解读,降低了理解难度;其
次巧借比方整合了众多发散方向和命题要素,既使题目浑然一体,又
让命题语言洁净,交代清楚,落点明确;利于考生审题立意,表达出
良好的人文关心。
全国新高考I卷:
体育之效
汪锋(北京高校语文教育讨论所讨论员):在2023年全国卷考完
劳动主题之后,唯恐许多人在猜,什么时候考体育?如今靴子落地了。
“完全人格,首在体育”。
“觉醒”总是从熟悉自身开头,先是物理和生理的,然后延及
精神。考生阅读的这一段具有辨证意味的材料时,思索当然不能仅仅
第2页
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府
限于体育。不过,更重要的是,不应当完全离开体育。
材料作文的核心要求是“结合”,假如连材料的基本都不谈及,
〔文章〕则无立足之处。材料作文的出彩之处在于“启示”,假如没
有从体育进展生发出来的思想提升,则难以取得高分,不能脱颖而出。
因此,考生假如懂得结合自身体验
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