中国近现代史纲要课件第0讲导论.pptVIP

自强弘毅求是拓新武汉大学概况自强弘毅求是拓新努力培养大批拔尖创新人才自强弘毅求是拓新潜心培育鲜明的办学特色自强弘毅求是拓新全力打造世界一流本科教育自强弘毅求是拓新**本学期教学计划导论第一讲中国半殖民地半封建社会的形成和传统社会力量的应对第二讲资产阶级的改良和革命第三讲中国共产党的创立与国民革命第四讲南京国民政府的初期统治与中国共产党对革命道路的探索第五讲全民族的抗日战争与中华民族复兴基础的奠定第六讲两个中国命运的抉择与中华人民共和国的建立*导论*教学目的与要求：明确“中国现代史纲要”课程的性质和任务。了解中国近现代史的主题和历史主线，熟悉中国近现代史的历史分期和基本框架。掌握学习中国近现代史纲要的基本方法。*“纲要”课是思想政治理论课程新方案的重要组成部分，它从历史教育角度承担着思想政治理论教育的功能。

前教育部长周济在全国高校思想政治理论课

“中国近现代史纲要”课教师培训班一、本门课程的性质和任务*“中国近现代史纲要”既是一门历史课，又是一门思想政治理论课：从其科学体系看，它是一门历史课，从其社会功能看，它是一门思想政治理论课。它是科学性与政治性的统一。*为什么要学这门课小而言之1.增加知识，提高人文社会知识素养例如：用人单位的要求；寻找主持人比赛；电影《泰坦尼特号》的成功；柏林大学开设40%以上的人文社会科学课程。2.考研的必考课3.公务员考试的要求*我们要用历史教育青年，教育人民。——邓小平历史的资政育人功能*以史为鉴,可以知兴替，今天的中国是历史的中国的发展，……如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律。——江泽民历史的资政育人功能*只有忠于事实，才能忠于真理！——周恩来用历史的态度对待历史*大而言之：坚定中国特色社会主义的理想信念。没有理想，没有纪律，就像旧中国那样一般散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能成功？——邓小平过去我们为什么能在非常困难的情况下奋斗出来，战神千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。*“两个了解”//“四个选择”中国近现代史纲要“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放”》*所谓“两个了解”，就是帮助广大学生了解国史、国情。所谓国史、国情，就是近代以来的中国社会发展的历史和近代以来中国社会的基本国情，这是构成“中国近现代史纲要”课程的主要内容。帮助学生了解近代以来中国社会发展的历史和近代以来中国社会的基本国情是本门课程的基本任务。*所谓“四个选择”，就是帮助学生在“两个了解”的基础上，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义？选择了中国共产党？选择了社会主义道路？选择了改革开放？并充分认识这种选择的必然性与正确性。这是开设“中国近现代史纲要”这门课程的出发点和本门课程所要达到的主要教学目的和任务。*二、中国近现代史的主题和主线推进中华民族的伟大复兴*一个主题：鸦片战争后，中国成为半殖民地半封建国家。中华民族面对着两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；一是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要前提。完成这两大历史任务，归结到底，就是要实现中华民族的伟大复兴的中国梦，这就是中国近现代史的主题,中国近现代史上的一切问题都是围绕这一主题展开的!*第一，近代以来中国人民反对外来侵略，争取国家独立与民族解放及扩大国际参与，步入世界民族之林的历史进程。四条主线：*近代以来中国历史发展的进程说明：国家独立和民族解放，是实现中华民族伟大复兴的前提；对外开放，走向世界，是强国兴邦的必由之路。*第二，近代以来中国人民求强求富，解放和发展生产力,走向现代化的历史进程。四条主线：*近代以来中国现代化的历史进程阐明了一个基本结论：中国特色社会主义是中国社会发展的必然选择，是在现代化基础上，实现中华民族伟大复兴的必由之路。*第三，近代以来中国人民争取和实现人民民主的历史进程。四条主线：抗日根据地的民主选举*第四，近代以来先进的中国人向西方寻找真理，选择马克思主义及马克思主义中国化与当代发展的历史进程。四条主线：*