统编版（2024）七年级下册语文期末复习：全册课内考点知识学案.docx

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统编版（2024）七年级下册语文期末复习：全册课内考点知识学案

第一单元：自然与生活

一、单元主题

本单元以“自然与生活”为主题，通过描绘四季美景、自然现象和生活场景，展现自然的美妙和生活的丰富多彩，培养学生对自然的热爱和对生活的感悟。

二、课文内容与重点

《春》（朱自清）

内容：描绘了春天的生机与美丽，展现了春草、春花、春风、春雨和迎春的场景。

重点：运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘春景；通过朗读感受语言的美，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。

写作手法：情景交融，动静结合，运用多种感官描写。

《济南的冬天》（老舍）

内容：描写了济南冬天温晴的特点，通过山、水、雪景的描写，展现了济南冬天的独特魅力。

重点：运用拟人、比喻等修辞手法，细腻地描写景物；通过对比和衬托，突出济南冬天的“温晴”。

写作手法：虚实结合，动静相宜，注重色彩和光影的运用。

《雨的四季》（刘湛秋）

内容：描绘了四季雨的不同特点，展现了雨的美丽、娇媚、热烈、沉静和自然。

重点：通过细腻的描写，表现雨在不同季节的不同情致与风韵；运用多种感官描写，增强文章的感染力。

写作手法：情景交融，运用拟人、比喻等修辞手法，使文章富有诗意。

《古代诗歌四首》

《观沧海》（曹操）：描绘了大海的壮丽景色，表达了诗人博大的胸襟和远大的抱负。

《次北固山下》（王湾）：描绘了长江的壮丽景色，表达了诗人对家乡的思念之情。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）：通过描写杨花、子规等景物，表达了对友人的同情和思念。

《天净沙·秋思》（马致远）：通过描写秋天的景色，表达了游子的思乡之情。

三、字词积累

生字新词：

朗润、酝酿、卖弄、宛转、嘹亮、黄晕、烘托、静默、稀稀疏疏、抖擞、花枝招展、健壮、响晴、温晴、响亮、安适、慈善、水墨画、贮蓄、空灵、蓝汪汪

花苞、娇媚、彩棱镜、绿茵茵、粗犷、端庄、沉静、高邈、深远、凄冷、干涩、清脆、干巴、咄咄逼人、木刻、池畦、水银柱、淅淅沥沥、高邈、静谧、高邈、静谧、高邈、静谧

成语与四字词语：

人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄、低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息、人山人海、齐头并进、浩浩荡荡、漫天卷地、水天相接、半明半昧、摇摇欲坠

词义解释：

朗润：明亮滋润。

酝酿：造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里越来越浓。

卖弄：有意显示。

宛转：形容声音抑扬动听。

嘹亮：声音清晰响亮。

黄晕：昏黄，不明亮。

烘托：通过衬托使某种事物更突出。

静默：安静，不发出声音。

稀稀疏疏：分布稀少。

抖擞：振作。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。

健壮：健康强壮。

响晴：晴朗无云。

温晴：温暖晴朗。

响亮：声音大而清晰。

安适：安静舒适。

慈善：温和善良。

水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。

贮蓄：储存积蓄。

空灵：灵活而不可捉摸。

蓝汪汪：形容水清澈透明。

四、写作手法与修辞

比喻：通过比喻，使景物描写更加生动形象。

拟人：赋予景物以人的情感和动作，增强文章的感染力。

排比：增强语言的节奏感和韵律感。

反复：通过反复的修辞手法，强调情感。

情景交融：将景物描写与情感表达相结合，使文章富有感染力。

五、写作训练

片段写作：选取一个场景，如九月份的天气变化，写一段200字左右的文字，描述变化并融入情感。

记事作文：以《那一次，我真……》为题，写一篇500字左右的记事作文，突出情感。

亲情作文：以《我们是一家人》为题，写一篇500字左右的作文，表达家庭的温暖和亲情。

六、文化常识

作者简介：

朱自清：著名散文家、诗人，代表作《背影》《荷塘月色》。

老舍：著名作家，代表作《骆驼祥子》《茶馆》。

刘湛秋：诗人、翻译家，代表作《雨的四季》。

曹操：东汉末政治家、军事家、文学家。

王湾：唐代诗人，代表作《次北固山下》。

李白：唐代诗人，代表作《将进酒》《蜀道难》。

马致远：元代戏曲作家、散曲家，代表作《天净沙·秋思》。

文学常识：

四言古诗：《观沧海》是四言古诗，质朴刚健，音调铿锵。

律诗：《次北固山下》是五言律诗，对仗工整，韵律和谐。

绝句：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句，简洁明快。

散曲：《天净沙·秋思》是散曲，语言凝练，意境深远。

第二单元：亲情与家庭

一、单元主题

本单元以“亲情与家庭”为主题，通过一系列感人至深的文章，展现了亲情的温暖、家庭的和谐以及亲情背后的深刻内涵，引导学生体会亲情的可贵，学会感恩与回报。

二、课文内容与重点

《秋天的怀念》（史铁生）

内容：文章通过回忆母亲对“我”的关爱和照顾，表达了“我”对母亲的怀念和愧疚之情。

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