《简单加、减法 》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

《简单加、减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《简单加、减法》的说课稿以人教版一年级上册数学教材为基础，结合学生的认知特点和实际需求，设计以下教学思路：首先，通过生动的情境引入，激发学生学习兴趣；其次，引导学生观察、操作，掌握加、减法的基本概念和运算方法；再次，通过练习巩固所学知识，提高学生的运算能力；最后，进行课堂小结，总结本节课的重点内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过解决实际问题，提高学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用简单的加、减法知识进行生活中的基础计算，为后续数学学习奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们具备基本的数数能力和对数字的初步认识。在知识方面，学生已经能够熟练地数数，并对10以内的数字有了基本的了解。在能力上，他们能够进行简单的数字比较和分类，但运算能力尚处于起步阶段，需要通过大量的练习来加强。素质方面，学生的观察力、注意力正在发展中，他们对于直观、形象的教学内容更感兴趣。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和游戏来吸引他们的注意力。他们对新事物充满好奇，但学习持久性有待提高，需要教师在教学过程中不断激励和引导。此外，学生可能还没有形成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等，这些习惯的培养对于他们学习加、减法至关重要。

在课程学习方面，学生对加、减法的理解可能还比较直观，需要通过具体的事物来理解抽象的数学概念。因此，教学中应注重联系生活实际，利用直观教具和游戏活动，帮助学生建立加、减法运算的直观感受，从而更好地掌握课本知识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计数器、数字卡片

-软件资源：数学教学软件、互动式教学应用

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数学游戏软件、在线练习题库

-教学手段：实物演示、游戏活动、小组合作、情境创设

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单加、减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算数量的时候？比如，你们有多少个玩具，或者你们吃水果时，妈妈给了你们几个，你们吃掉了几个，还剩几个？”

-展示一些与生活相关的简单加、减法情境的图片，如购物、分享水果等，让学生初步感受加、减法的实际应用。

-简短介绍加、减法的基本概念，说明它在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简单加、减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简单加、减法的基本概念、运算规则和符号。

过程：

-讲解加、减法的定义，包括加号“+”和减号“-”的表示方法。

-介绍加、减法的运算规则，如“加法是合并，减法是拿走”。

-使用数字卡片和实物演示，帮助学生理解加、减法的运算过程。

3.简单加、减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简单加、减法的应用和解决实际问题的方法。

过程：

-选择几个典型的简单加、减法案例进行分析，如“小明有3个苹果，小华给了他2个，小明现在有多少个苹果？”

-详细介绍每个案例的解题步骤，让学生全面了解如何运用加、减法解决实际问题。

-引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，并尝试自己创作类似的数学问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与简单加、减法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用加、减法来得出答案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简单加、减法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决过程和答案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简单加、减法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括简单加、减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

-强调简单加、减法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-布置课后作业：让学生编写几个简单的加、减法数学问题，并尝试解决，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书：提供一些包含简单加、减法问题的数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读故事的同时，练习加、减法运算。

-数学游戏：介绍一些简单的数学游戏，如“数学接龙”、“计