2025《背影昆明的雨联文阅读》教学设计.docx

《背影》《昆明的雨》联文阅读教学设计

——《背影》《昆明的雨》联文阅读

一、教学目标:

语言运用目标：朗读散文，在读中体会作者的情感，欣赏、品味散文语言。

思维提升目标：联文阅读《背影》《昆明的雨》，掌握回忆性散文这一类文章的阅读方法。

审美创造目标：进入“回味旧时光”大主题情境，浸润于散文之情感美。

二、教学重点与难点:

在读中体会作者的情感，欣赏、品味散文语言；掌握回忆性散文这一类文章的阅读方法。

三、教学准备:

自主学习单、写作背景助读资料包、希沃交互课件。

四、教学过程:

01

新课导入

课前情境：教师在课前突然接到母亲的电话，不耐烦地将其挂断。（师：妈，我正赶着上课呢！好啦，我知道，