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活动一寻找“黏斗士”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容

活动一寻找“黏斗士”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课教学内容为沪科黔科版四年级下册综合实践活动中的“活动一寻找‘黏斗士’”。本节课主要围绕“黏土”这一主题，引导学生通过观察、实践、探究，了解黏土的特性，激发学生对科学探索的兴趣。具体内容包括：认识黏土、制作黏土作品、了解黏土的用途等。通过活动，让学生在实践中感受科学魅力，培养动手能力和创新精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新实践能力和审美鉴赏能力。学生将通过观察黏土的特性，学习提出问题、设计实验、分析结果，从而提升科学探究素养。在制作黏土作品的过程中，学生将锻炼动手操作能力，培养创新思维。同时，通过对黏土艺术品的欣赏，学生将提高审美鉴赏能力，增强对传统文化的认识。

学情分析

四年级的学生正处于小学阶段的中间阶段，他们在知识、能力、素质和行为习惯等方面都有一定的发展，但也存在一些特点。

知识方面，学生对日常生活中常见的材料有所了解，但对于黏土的特性以及其在不同领域中的应用可能了解有限。他们在观察和实验方面的经验较少，需要通过本节课的学习来积累。

能力方面，学生的动手操作能力初步形成，但精确度和持久性还有待提高。在创新实践方面，他们可能具备一定的想象力，但在实际操作中缺乏系统性和连贯性。

素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但对科学的认识较为表面，需要通过实践活动来深化理解。他们具备一定的合作意识，但独立解决问题的能力有待加强。

行为习惯方面，学生普遍具备良好的课堂纪律，但在小组合作中，部分学生可能存在依赖他人或不愿意参与的问题。此外，学生的专注力和耐心在不同程度上受到影响，尤其在面对困难时容易放弃。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》沪科黔科版四年级下册。

2.辅助材料：准备与黏土特性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示黏土的历史、应用和制作技巧。

3.实验器材：准备足够的黏土、模具、色素、工具等实验材料，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流讨论；布置实验操作台，确保实验安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布黏土特性、制作技巧等相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕黏土的特性、应用和制作过程，设计问题如“黏土有哪些种类？黏土可以用来做什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解黏土的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黏土艺术品的视频，引出黏土制作的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解黏土的种类、特性以及制作的基本步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的黏土制作经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解黏土制作的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作简单的黏土作品的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与黏土艺术相关的书籍、网站，供学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，制作黏土作品，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于黏土艺术的知识。

作用与目的：

帮助学生通过课前预习和课后拓展，系统地掌握黏土的特性、制作技巧和应用领域。

通过小组讨论和课后作业，提升学生的合作意识和解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“活动一寻找‘黏斗士’”的学习过程中，学生通过参与一系列实践活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别并描述不同种类的黏土，了解其物理和化学特性。

-学生掌握了黏土的基本制作步骤，包括捏、揉、塑、压等技巧。

-学生了解了黏土在不同领域的应用，如艺术创作、工艺制作等。

2.技能提升方面：

-学生动手操作能力得到显著提升，能够独立完成简单的黏土作品。

-学生在小组合作中学会了沟通与协作，提高了团队协作