Fantastic animals绘本融合（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册.docx

Fantasticanimals绘本融合（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语六年级下册的“Fantasticanimals”绘本融合课程。主要包括动物名称、描述性词汇和简单句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物名称和描述性词汇与学生在之前学习过的动物词汇和描述性词汇有关联，同时简单句型的使用能够帮助学生进一步提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过绘本融合教学，学生将能够提升对英语动物词汇的识记和应用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度观察和描述事物，培养创新思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和互动交流，学生将提高自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在外研版（一起）英语六年级下册的“Fantasticanimals”绘本融合课程中，学生已经掌握了一定的英语基础词汇和句型，具备一定的阅读能力。然而，由于学生的个体差异，以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：班级学生整体英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够独立完成英语学习任务；部分学生基础薄弱，需要教师给予更多关注和辅导。

2.知识方面：学生对动物类词汇有一定的了解，但具体到绘本中的动物描述性词汇，学生可能存在记忆和运用上的困难。

3.能力方面：学生在听、说、读、写方面均有待提高。在绘本阅读中，学生的阅读速度和理解能力需要进一步加强。

4.素质方面：学生在团队合作、创新思维和解决问题的能力方面有待提高。绘本融合教学有助于培养学生的这些素质。

5.行为习惯：部分学生课堂上容易分心，注意力不集中；部分学生缺乏自主学习意识，依赖教师指导。这些行为习惯对课程学习产生一定影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、平板电脑或手机等移动设备。

-课程平台：外研版英语教学平台、学校内部网络教学资源库。

-信息化资源：与动物主题相关的英语绘本电子版、动物图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（动物模型或图片）、PPT课件、黑板板书、角色扮演道具等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《Fantasticanimals》绘本中的动物名称和描述性词汇。

-设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告了解学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《Fantasticanimals》绘本，理解动物名称和描述性词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于动物世界的视频。

-讲解知识点：详细讲解动物名称和描述性词汇，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同动物的图片，讲解它们的名称和特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物描述性词汇的应用。例如，让学生分组讨论并描述自己最喜欢的动物。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物描述性词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物描述性词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物描述性词汇的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物描述性词汇，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合