5 小小的船 优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docx

5小小的船优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《小小的船》为教材，旨在引导一年级学生通过朗读、观察、想象等方式，感受诗歌的意境美，培养学生对语文学习的兴趣，同时锻炼学生的语言表达能力和审美情趣。通过学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过诗歌《小小的船》的学习，学生能够感受汉语的韵律美，提高语言表达能力；通过想象和描绘，发展学生的思维能力和创造力；同时，通过欣赏诗歌中的自然景象，培养学生对美的感知和审美情趣，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前已具备一定的语言基础，能够进行简单的口语交流，但书面语言能力尚在培养阶段。他们可能已经接触过一些简单的诗歌，对基本的诗歌形式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌等文学形式的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复朗读和跟读来学习生字词和诗歌内容。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于听觉学习，有的则更依赖视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生的识字量有限，他们在阅读诗歌时可能遇到生字词障碍，影响理解。此外，一年级学生对于抽象的诗歌意境理解有限，可能难以把握诗歌的深层含义。在学习过程中，如何激发学生的想象力，帮助他们将文字转化为生动的画面，也是需要克服的挑战。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：一年级语文教学软件或平台

-信息化资源：与《小小的船》相关的电子诗歌文本、图片素材、动画视频

-教学手段：实物教具（如小船模型）、卡片、彩色粉笔、黑板

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一首新的诗歌《小小的船》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下自己正在乘坐一艘小船，在宁静的夜晚，飘荡在广阔的海洋上。现在，请你们睁开眼睛，和老师一起走进这首诗的世界吧。

二、初读诗歌，整体感知

（老师）请同学们跟读课文《小小的船》，注意读准字音，读通诗句。在初读的过程中，遇到不认识的字可以圈出来，下节课我们会一起学习。

（学生）跟读课文。

（老师）好，现在请同学们把书翻到第XX页，我们一起再来读一遍。这次，尽量读得流畅一些，注意诗句的节奏。

（学生）跟读课文。

三、学习生字词，理解诗句

1.学习生字词

（老师）同学们，课文中有一些生字词，请大家跟老师一起来学习。首先是“小”字，它的部首是“小”，笔画顺序是……接下来是“船”字，部首是“舟”，笔画顺序是……

（学生）跟读生字词，并注意笔画顺序。

（老师）非常好，接下来我们学习“摇”字，它的部首是“扌”，表示手的意思，笔画顺序是……

2.理解诗句

（老师）现在请同学们根据刚才学习的生字词，试着用自己的话解释一下诗句的意思。比如，“小小的船”是指什么？

（学生）回答诗句意思。

（老师）很好，那么“两头尖”是什么意思呢？

（学生）回答诗句意思。

（老师）继续，接下来这句“我在舱里坐”又是怎么理解的？

（学生）回答诗句意思。

四、深入探究，感受诗歌美

1.描绘画面

（老师）同学们，刚才我们理解了诗句的意思，现在请你们发挥想象力，把诗歌中描绘的画面用语言描述出来。比如，你看到了一艘什么样的船？船在哪个地方？周围的环境是怎样的？

（学生）描绘诗歌画面。

2.分析诗句

（老师）接下来，我们来分析一下这首诗。首先，这首诗的结构是怎样的？它是怎样通过描绘画面来表达作者的情感的？

（学生）回答诗歌结构和情感表达。

（老师）很好，这首诗通过描绘夜晚的船行景象，表达了作者对大自然的喜爱和对宁静生活的向往。接下来，我们来思考一下，这首诗还有什么值得我们学习的地方？

（学生）回答学习点。

五、拓展延伸，提高素养

1.练习创作

（老师）同学们，现在请你们尝试自己创作一首小诗，可以模仿《小小的船》的形式，描绘你喜欢的景物。

（学生）创作小诗。

2.课堂总结

（老师）今天我们学习了诗歌《小小的船》，通过学习这首诗，我们感受到了汉语的韵律美，学会了通过诗歌来表达自己的情感。希望大家在今后的学习生活中，能够多读诗歌，多欣赏美，提高自己的语文素养。

（学生）总结学习收获。

六、作业布置

1.课后熟读《小小的船》，并尝试背诵。

2.收集其他描写夜晚景物的诗歌，进行阅读和学习。

3.家长陪伴孩子一起创作一首小诗，增进亲子关系。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真完成作业，我们下次课再见！

学生学习效果

学生学习效果主要体现