2024-2025年度安徽省职业院校技能大赛增材制造综合应用技术（教师赛）赛项规程.pdf

安徽省职业院校技能大赛

增材制造综合应用技术项目

赛项规程（中职组教师）

一、赛项名称

赛项名称：增材制造综合应用技术

赛项组别：中职组（教师）

赛项归属：装备制造类

二、竞赛目的

本项竞赛是在国家大力推进创新驱动、实现从“制造大国”

到“创造大国”转变的新时代背景下开展的一项针对职业院校

的3D打印技能赛事。随着“增材制造”技术的飞速发展，3D打

印已经开始在各个领域发挥重要角色，而3D打印技术和数字建

模相关人才缺口明显，人才供需形势严峻。依托大赛的技术平

台，推动新兴的产业技术服务当地经济。

本赛事旨在展示各职业院校在“增材制造”技术领域的教

学成果，检阅各参赛团队掌握新技术、新工艺和创新创意的技

能水平以及团队协作能力，考验参赛团队现场问题分析及处理、

安全生产等方面的职业素养。引领学科专业改造方向，促进课

程建设与教学改革，全面提升我国新型制造人才的素养，以适

应新的制造业发展态势下的企业岗位要求。

三、参赛对象

参赛选手须为职业院校教龄2年以上（含）的在职教师。

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四、竞赛内容

竞赛实操环节总时间为4小时，分批次进行，另任务汇报

每队20分钟。竞赛内容为“逆向工程、产品数字化建模、结构

设计、3D打印及作品展示、任务汇报、职业素养”，比赛各任务

连续进行，不限制各任务完成时间。结合比赛过程，考核文明

生产、职业素养、规范操作、职业素养、规范操作、绿色环保、

循环利用等职业素养。

表1比赛模块、成绩分值

模块编号模块名称分值时间

A逆向工程15分

B产品数字化建模20分

240分钟

C结构设计20分

D3D打印及作品展示20分

E工作任务汇报20分20分钟

F职业素养5分

合计100分260分钟

任务A：该任务包含给定扫描模型数据处理，利用给定的数

据使用逆向建模软件，结合产品的工况要求和工业产品设计规

范，完成该模型的三维数字化模型重构，并根据机械制图标准，

完成零件的二维工程图的绘制。

任务B：该任务为产品数字化建模，参赛选手依据任务书内

容及提供的图纸进行零件的三维数字化建模。

任务C：根据任务要求和相关机械专业知识，结合3D打印

制造工艺特点，对任务B中完成的三维模型进行结构优化设计，

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形成最终产品。主要考核选手综合运用所学专业知识分析问题、

解决问题能力，并利用先进技术优化设计方案的技能。

任务D：参赛选手根据之前模块完成的产品三维模型数据和

赛场提供的3D打印设备及相关软件完成产品打印。打印完成后

将打印好的零件进行去支撑、表面修整等后处理，以保证零件

质量达到要求。同时要求按任务书要求将所有零部件进行装配，

并进行功能性测试。

任务E：围绕“技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、

创新创意”要素，现场自主进行内容设计，主要介绍总体思路、

技能要点、主要成果、项目创新等方面，介绍可以通过PPT、

Word等形式（不局限以上形式）。

五、竞赛方式

（一）本赛项为团体赛，不计选手个人成绩，统