《口语交际六：父母之爱》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《口语交际六：父母之爱》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版五年级上册语文第六单元《口语交际：父母之爱》。内容包括理解父母之爱的内涵，学会表达对父母的爱与感激之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的《感恩的心》、《家》等课文有关，通过回顾和联系，帮助学生更好地理解和感受父母之爱的伟大。同时，结合学生生活实际，引导学生学会用恰当的方式表达对父母的爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化素养。通过口语交际活动，提升学生表达情感、交流思想的能力；引导学生深入思考家庭关系，增强人文情怀；同时，通过了解父母之爱，培养学生对家庭、对亲情的尊重和感恩之情，促进学生形成正确的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

1.重点：理解父母之爱的内涵，并学会用恰当的语言表达对父母的爱与感激之情。

解决办法：通过创设情境，如家庭照片展示、亲子互动游戏等，引导学生深入体验父母之爱，并结合课文中的例子，让学生学会如何用真挚的语言表达情感。

2.难点：将抽象的情感转化为具体的语言表达，使口语交际既有内容又有情感。

解决办法：采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中练习表达，教师及时提供反馈和指导，帮助学生突破表达障碍，提高口语交际的实际效果。同时，结合写作技巧的讲解，如运用比喻、排比等修辞手法，增强表达的情感色彩。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师引导和学生的积极参与，让学生在理解父母之爱的同时，学会表达情感。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，体验父母之爱的不同表达方式，促进情感共鸣。

3.利用多媒体教学，展示家庭生活的图片和视频，增强学生的视觉感受，激发情感共鸣。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对父母之爱的理解和感悟，培养合作学习能力和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一组温馨的家庭照片，引导学生回忆与父母共同度过的美好时光，激发学生对家庭、父母之爱的情感共鸣。随后，教师简要介绍本节课的主题《口语交际：父母之爱》，明确学习目标和要求。

2.讲授新知（20分钟）

a.引导学生阅读课文《口语交际：父母之爱》，教师提问引导学生思考：父母之爱有哪些特点？你是如何感受到父母之爱的？

b.教师讲解父母之爱的内涵，包括关爱、包容、支持等，结合课文中的例子，让学生深入理解父母之爱的伟大。

c.组织学生进行小组讨论，分享自己对父母之爱的理解和感悟，教师给予点评和指导。

d.教师讲解如何用恰当的语言表达对父母的爱与感激之情，可结合写作技巧，如运用比喻、排比等修辞手法，增强表达的情感色彩。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的家庭成员，体验父母之爱的不同表达方式，促进情感共鸣。

b.学生分组进行口语交际练习，每组选派代表进行展示，其他同学给予评价和建议。

c.教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调父母之爱的重要性，鼓励学生在生活中学会感恩、关爱家人。

5.作业布置（5分钟）

a.学生课后阅读课文《口语交际：父母之爱》，思考自己在家庭中的角色和责任。

b.写一篇关于父母之爱的日记或作文，表达自己对父母的爱与感激之情。

c.家长签字确认，共同关注学生的成长。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《爱的教育》：这本书以日记的形式记录了主人公安利柯的成长经历，其中包含许多关于父母之爱、师生之情的故事，可以引导学生思考家庭关系和亲子沟通的重要性。

b.《父与子》：通过父子间的趣事，展现父爱的伟大和深刻，让学生了解不同类型的爱，学会欣赏和理解不同的亲情。

c.《爱的五种语言》：这本书介绍了爱的五种语言，即言语表扬、精心的时刻、接受礼物、服务行动和身体接触，学生可以学习如何用不同的方式表达对父母的爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以收集家庭中的照片或视频，制作一个家庭相册或视频，记录与父母共同度过的美好时光，增进亲子关系。

b.鼓励学生与父母进行一次深入的交流，了解父母的成长经历和心路历程，增进对父母的理解和尊重。

c.学生可以尝试用不同的艺术形式，如绘画、音乐、写作等，表达对父母的爱，如创作一首歌颂父母的歌曲，或者写一篇关于父母的感人故事。

d.组织学生进行一次关于“家庭之爱”的演讲比赛，让学生在准备过程中深入研究家庭关系，提升自己的表达能力和自信心。

e.鼓励学生参与社区活动，如帮助孤寡老人、孤儿院探访等，通过实际行