第8课《列夫托尔斯泰》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第8课《列夫托尔斯泰》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

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设计意图

本课《列夫托尔斯泰》旨在通过介绍俄国著名作家列夫·托尔斯泰的生平和作品，激发学生对文学的兴趣，培养学生阅读外国文学的能力。通过分析托尔斯泰的作品，引导学生理解其思想内涵，提高学生的审美鉴赏能力。同时，结合时代背景，使学生认识到文学作品的产生与时代、社会的关系，培养学生的历史意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创新、语言建构与运用等核心素养。通过学习列夫·托尔斯泰的生平与作品，学生能够理解文学作品的深层文化内涵，提升对世界文学的认识；通过分析托尔斯泰的艺术手法，学生能够提高审美鉴赏能力；通过阅读与讨论，学生能够锻炼语言表达和思辨能力，增强跨文化交流意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.列夫·托尔斯泰的生平及代表作简介，理解其作品的时代背景和文学价值。

2.分析《战争与和平》等作品中的主要人物形象和主题思想。

难点：

1.理解托尔斯泰作品中复杂的人物关系和深刻的社会意义。

2.将作品中的文学手法与时代背景相结合，进行深入解读。

解决办法：

1.通过课堂讲解、多媒体展示等方式，帮助学生了解托尔斯泰的生平和作品。

2.引导学生进行小组讨论，分析人物形象和主题思想，培养批判性思维。

3.结合历史资料，帮助学生理解作品的时代背景，提高文学鉴赏能力。

4.通过阅读指导，引导学生掌握文学分析方法，提升阅读理解水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材，包括《列夫托尔斯泰》相关章节。

2.辅助材料：准备与列夫·托尔斯泰生平和作品相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作包含课文内容、作者介绍、作品分析等信息的PPT课件，辅助教学。

4.分组讨论材料：提供讨论指南和卡片，以便学生分组讨论作品人物和主题。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以俄国文学的发展历程为背景，引入列夫·托尔斯泰的名字，提问学生是否了解这位作家，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾八年级上册已学过的俄国文学作家，如普希金、陀思妥耶夫斯基等，引导学生回顾外国文学作品的阅读方法。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解列夫·托尔斯泰的生平、主要作品及其文学成就，如《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。

2.举例说明：选取《战争与和平》中的典型人物和情节，如皮埃尔、安德烈等，分析其性格特点和作品主题。

3.互动探究：引导学生讨论托尔斯泰作品中的人物关系、社会背景和时代意义，培养学生的批判性思维。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学内容，以小组为单位，制作关于列夫·托尔斯泰的简介或作品推荐海报。

2.教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，确保作品质量。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调列夫·托尔斯泰在俄国文学史上的地位及其作品的时代意义。

2.引导学生认识到外国文学作品的阅读价值，激发学生对世界文学的热爱。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后阅读《战争与和平》或《安娜·卡列尼娜》中的一篇，撰写读书笔记，分享自己的阅读感受。

2.鼓励学生关注俄国文学发展，了解其他俄国作家的作品，拓宽阅读视野。

六、教学活动

1.课堂讨论：针对《战争与和平》中的人物关系和主题思想，组织学生进行讨论，培养学生的思辨能力。

2.角色扮演：选取《战争与和平》中的经典片段，让学生进行角色扮演，加深对作品的理解。

3.诗歌朗诵：选取托尔斯泰的诗作，让学生进行朗诵，感受其文学魅力。

七、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、实践活动等多种教学方式，使学生全面了解了列夫·托尔斯泰的生平和作品。

2.在教学过程中，注重培养学生的核心素养，提高学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创新、语言建构与运用等能力。

3.在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.列夫·托尔斯泰的文学作品：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

2.托尔斯泰的生平事迹：托尔斯泰的童年、成长经历、思想演变等。

3.俄国文学史：俄国文学的发展脉络、主要流派、代表作家等。

4.托尔斯泰的哲学思想：托尔斯泰的道德哲学、宗教思想等。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《战争与和平》的全文，深入理解作品的主题和人物性格。

-引导学生阅读《安娜·卡列尼娜》等托尔斯泰的其他作品，对比分析其创作风格和思想内涵。

-推荐阅读关于托尔斯泰的传记，了解其生平和思想发展。

2.视频拓展：

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