Unit 1 Its Time to Play the Violin 第二课时教案.docxVIP

2025年

Unit1ItsTimetoPlaytheViolin第二课时

（教学设计）

教学目标

1.复习巩固短语：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook。

2.能在日常生活中正确运用以下面功能句，理解并能对道歉做出应答。

如—I’mafraidyoucan’t.It’stimeto...

—Itdoesn’tmatter.

教学重难点

通过本节课学习，学生能熟练掌握以下句型：—CanIgoouttoplay?—I’mafraidyoucan’t.It’stimeto...；—Oh,sorry,MissWhite.；—Itdoesn’tmatter.等

教学准备

（1）一个钟表（指针可随意拨动）、装着书本的包。

（2）Let’slearn部分的图片。

（3）Let’stalk部分的图片、录音及人物头饰。

教学方法

Ⅰ.课程导入（LeadingIn）

ⅰ.课前问答

可将上节课所学的词汇融入到课前问答中，进行复习巩固。如：

T:Goodmorning,boysandgirls.ThisisanEnglishclass.Let’slearnEnglish,OK?

Ss:OK.

T:Pleasetakeoutthebook.（让学生听指令完成动作）

ⅱ.新课导入

走到某个学生面前，与他进行互动：

T:Whatcanyoudo,S1?

S1:Ican...（让学生自主回答）

T:Good!Canyouplaysports?

学生回答后，拿着卡片对全班同学说：

T:Canyouplaysports?Whatsportcanyouplay?Showme,please.

（让学生用肢体语言表述并且一起大声读短语）之后，快速转向另一名学生，发出下一个指令：

T:Pleaseshowmehowtoplaytheviolin.

学生做出拉小提琴的动作后，接着对全班同学说：

T:Canyoudoeyeexercises?Showme,please.

多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的词汇。

Ⅱ.课程展示活动和过程的设计（Presentation）

ⅰ.新课展示PartALet’stalk

1.出示钟表，新授本节课的新句型：It’stimeto...

（1）将指针拨到6点半，让学生观看钟表上的时间，然后进行问答，引出新句型。如：

T:Lookattheclock.Whattimeisit?

Ss:It’ssixthirtyinthemorning.（引导学生回答）

T:Yes.Igetupatsixthirty.It’stimetogetup.（板书并领读句子）

（2）继续拨动钟表，与学生进行交流，以此复习上节课所学的短语takeoutthebook和learnEnglish，巩固句型It’stimeto...如：

T:Now,look!It’seighto’clock.Whatdoyouusuallydoateight?

Ss:（边从包里往外拿书边引导学生说）WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.

T:Yes.It’stimetolearnEnglish.（板书并领读句子）

（3）将钟表上的指针拨到10点，与学生展开交流，接着复习所学的短语havearest和doeyeexercises，进一步巩固句型It’stimeto...如：

T:Howaboutteno’clock?Isittimetohavearest?

（出示图片，然后做眼保健操）

Ss:Yes.（引导学生说）Wehavearestanddoeyeexercisesatteno’clock.

T:It’stimetohavearestanddoeyeexercises.（板书并领读句子）

2.听录音，回答问题，理解对话：

（1）引导学生观察Let’stalk部分的第一幅图片，然后播放录音，在学生听完第一部分的对话后，让学生回答问题：WhatisWuChendoing?引导学生理解并会用Itdoesn’t