2024学年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys教案设计冀教版三起.docVIP

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Lesson11Toys

一、教学内容分析

我们采纳的教材是冀教版英语第三册。在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参加,熬炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的嬉戏,把归类单词依据学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验胜利中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。

二、学生状况分析

学生学习的年龄特点。处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生性活泼好动，留意力非常难以集中，英语学习时间才一年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成果都不够志向。

英语基础不扎实。三年级起先英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解实力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。

三、教学目标

1.学生能够听懂、会说、认读并拼法下列词汇：toy,ball,kite,fly,play,with.

2.学生能理解并口头运用下列用语和句子：

3.学生能了解字母sh,ch,th,在所列单词中的发音及其规律，读出简洁的单词。

四、教学重点

使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：toy,ball,kite,fly,play,with.，playwiththetoys,playcatch,playwithdolls,flykites。

五、教学难点：

能正确运用本课所讲的句子。

六、教学打算：

1.录音带和教学光盘

2.前一课brushteeth,washface,brushhair,putonclothes的图片

3.toy,ball,kite的图片

4.一个球，一个风筝和一些玩具

七、教学过程：

Revisionandlead-in

2、Revision

1)可用“Whatdoyoudointhemorning?”句型和单词卡片复习一下Lesson10的单词wash,face,toothbrush

2)可以采纳“SIMONSAYS”嬉戏，复习下列短语：readabook/watchTV/talkonthetelephone/drawapicture/jump/playonthecomputer/washourhands/brushourhair/brushourteeth

[嬉戏的设计意图：1、复习部分短语，为新课学习做铺垫。2、增加课堂的趣味性、增加学生的运动量，为下一个环节复习做打算。]

NewConcepts

1.ball，doll，kite

创设情景导入新概念的学习：老师可先拿出一个里面装有球、娃娃、风筝、跳绳等东西的精致盒子,告知学生里面有好东西，让学生猜一猜里面是什么，然后引入新概念toyballdollkite的教学之中。老师面带表情可以这样说：“Hello,class!Look!Thisisabeautifulbox.Ihavesomethingniceinit.Guess!What’sinit?(学生纷纷起先竟猜,猜的可能是五花八门)Whatarethey,then?Look!（老师倒出盒子里的东西，帮助学生理解toy）They’retoys.toy\toy(板书：toy让学生依据boy猜读toy)(然后，老师再拿起球问学生)Whatisit?It’saball.ball\ball(板书：ball并带领学生学习此单词)同上，再学习dollkiteskippingrope等的几个单词。

[设计意图：在学生感爱好的猜的嬉戏中，自然地过度到新概念的学习，学生心情高涨，有利于老师的教学。]

听课文第一部分录音，跟读。

操练：

（1）、利用卡片或实物师生间进行快速抢答练习。例如；可以利用句型“What’sthis?orIsthisa____?”

（2）、做嬉戏“WHAT”SMISSING”。方法是：把ball/doll/kite这三张卡片放在教室前，让学生看一会后闭上眼睛，然后老师拿走一张卡片，提问：“What’sthemissing?”，被提问的每个学生要说出移走的卡片名称。重复嬉戏，力争每一个卡片都被猜过。

（3）、同桌练习（利用学生的小卡片）如：可以一人举卡片，一人大声快速地说英语。）

2、playwithtoys/pl