4.2做自信的人 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docVIP

4.2《做自信的人》教学设计

课题

《做自信的人》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

1.政治认同：引导学生坚定对国家和民族的自信，增强对中国特色社会主义的认同，做自信的中国人。

2.道德修养：培养学生尊重自己和他人的品质，以积极的态度对待生活，在人际交往中展现自信的风采。

3.健全人格：帮助学生塑造积极向上、乐观开朗的健全人格，勇于面对困难和挫折，在成长过程中保持自信的心态。

重点

如何做自信的人？

难点

如何做自信的人？

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

课堂上，同学们以“如何做自信的人”为主题展开讨论。

说说在学习和生活中如何做自信的人？本节课我们一起学习

4.2《做自信的人》！

重点问题：

1.如何做自信的人？(收获自信的方法)

2.青春的我们如何做自信的中国人？

引出本课主题—做自信的人

课堂上，同学们以“如何做自信的人”为主题展开讨论。

说说在学习和生活中如何做自信的人？

请同学们分享自己的答案

热点链接：亚冬会高亭宇3场得3金

思考一：高亭宇在赛场上展现出怎样的风采？

思考二：根据材料思考，如何做自信的人？

观看课堂视频，思考一：你从林巧稚的事例中获得哪些启发?

思考二：有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。

思考：从研究火箭到随火箭奔赴苍穹，王浩泽的经历启示我们如何做自信的人？

阅读材料，思考：童第周如何展现中国人的自信?这给你什么启示?

总结笔记青春的我们如何做自信的中国人

讲授新课

探究一如何做自信的人

热点链接：亚冬会高亭宇3场得3金

思考一：高亭宇在赛场上展现出怎样的风采？

提示：自信者的风采。

思考二：根据材料思考，如何做自信的人？

提示：①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。

探究与分享：

思考一：你从林巧稚的事例中获得哪些启发?

提示：专注当下，积极行动。勇于探索，增强底气。

思考二：有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。

提示：专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。

材料分析：神州十九航天员王浩泽

思考：从研究火箭到随火箭奔赴苍穹，王浩泽的经历启示我们如何做自信的人？

提示：③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。

笔记：如何做自信的人？

①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。

②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。

③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。

思考：童第周如何展现中国人的自信?这给你什么启示?

提示：青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。

课堂小结

自信的人能够找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。同学们，要努力奋斗，在为民族复兴奋斗的进程中，彰显自信的青春！

板书