2025春统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级下册《第 6 课 请帮我一下》教学设计.docx

2025春统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级下册

《第6课请帮我一下》教学设计

项目

内容

教材分析

本课程是2025春统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》的第6课。教材紧密围绕学生生活，以“请帮我一下”为主题，旨在培养学生人际交往能力和互助意识。通过展现校园、家庭等常见场景，让学生明白在生活中遇到困难时寻求帮助是正常行为，同时要懂得主动帮助他人。教材内容编排从学生熟悉的生活情境出发，如找不到文具、搬不动东西等，引导学生思考解决办法，理解互助的意义，帮助学生将互助观念落实到日常行动中，为学生融入集体生活、建立良好人际关系奠定基础。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于人际交往启蒙阶段。他们对新环境充满好奇，但在面对困难时，部分学生可能因害羞、害怕被拒绝等原因，不敢主动求助；有的学生虽有求助意识，却不知如何礼貌、准确表达需求。在帮助他人方面，学生大多有善良意愿，但缺乏实际经验和方法，不了解帮助他人时要尊重对方感受。不过，一年级学生具有较强好奇心和学习积极性，且对故事、游戏等形式兴趣浓厚，这为开展教学提供了有利条件。

课标目标

1.情感态度价值观目标：培养学生乐于助人的品质，让学生在帮助他人和接受帮助中感受快乐，增强关爱他人、服务社会的意识。

2.能力目标：引导学生学会在生活中礼貌、恰当求助，提升人际交往能力；掌握帮助他人的正确方式，培养解决实际问题的能力。

3.知识目标：让学生知道在生活中遇到困难时可向谁求助，理解帮助他人是美德，了解不同问题需不同解决方法。

教学重难点

1.?教学重点：让学生认识到互助在生活中的重要性；掌握礼貌求助和帮助他人的方法与技巧。

2.?教学难点：促使学生将互助意识转化为日常行为习惯，在实际生活中主动帮助他人、勇敢寻求帮助。

教学法

1.?讲授法：讲解互助概念、重要性及求助、助人方法，系统传授知识，让学生初步了解互助内涵。

2.?情境教学法：创设校园、家庭等生活情境，如模拟教室中东西够不着、校园里迷路等场景，让学生在情境中感受、体验互助过程，增强情感认知。

3.?小组讨论法：组织学生讨论生活中求助与助人经历，分享感受，促进学生交流合作，培养思维和表达能力。

4.?角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟求助和助人场景，如扮演同学帮忙拿东西、扮演老师解答问题等，加深对知识的理解与运用。

教学准备

1.多媒体课件：收集并制作包含互助场景的图片、动画、短视频等，如小朋友互相帮忙整理书包、一起搬重物等，直观展示互助行为，激发学生兴趣。

2.道具：准备模拟书本、文具、玩具等道具，用于角色扮演活动，增强场景真实感。

3.奖励物品：准备小贴纸、卡通书签等小奖品，奖励课堂上积极参与、表现出色的学生。

教学过程

1.?导入（5分钟）

?教师活动：播放一段小朋友在学校操场上皮球滚远，自己捡不到，一脸着急的动画视频。播放结束后，提问：“视频里的小朋友怎么啦？要是你在旁边，你会做什么？”引导学生观察视频细节，思考解决办法。

?学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，分享自己的想法，如帮忙捡球、叫其他同学一起帮忙等。

?设计意图：通过生动有趣的动画视频，吸引学生注意力，迅速将学生带入与互助相关的情境，引发学生兴趣和共鸣，自然导入新课。

2.?新授（20分钟）

?教师活动：展示一系列生活中需要帮助的场景图片，如小朋友打不开铅笔盒、下雨天没带伞等。引导学生思考并讨论在这些情况下可以向谁求助，总结出可以向同学、老师、家长等求助。接着讲解礼貌求助用语，如“请你帮我……好吗”“能不能麻烦你……”等，并通过示范、领读等方式让学生练习。然后展示帮助他人的场景图片，引导学生讨论这些人是如何帮助他人的，总结帮助他人的方法，如主动询问、真诚关心、尽力而为等。

?学生活动：观察图片，分组讨论，积极发言，与老师互动交流，学习礼貌求助用语和帮助他人的方法。

?设计意图：借助直观图片，让学生清晰了解常见互助场景，通过讨论、总结，帮助学生掌握求助和助人的知识与方法，将抽象概念具体化。

3.?小组讨论（10分钟）

?教师活动：将学生分成小组，提出问题：“回忆一下，在生活里你有没有需要帮助的时候？你是怎么做的？有没有帮助过别人？当时心里怎么想？”要求学生在小组内轮流发言，分享经历和感受。教师巡视各小组，参与讨论，适时引导和鼓励。

?学生活动：在小组内积极分享自己的经历，认真倾听其他同学发言，相互交流感受，如帮助同学后很开心，得到帮助很感激等。

?设计意图：通过小组讨论，为学生提供交流平台，让学生在分享中深化对互助的理解，增强情感体验，培养团队合作和表达能力。

4.?角色扮演（10分钟）

?教师活动：为每个小组分发道具